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검사 후 강약의 정도 확인이 가능하다.
(2) 한계점 : 분량이 많아 소요시간이 길어지고 내용이 어려운 편이기 때문에 아동의 흥미를 잃어버릴 우려가 있다. 1. 웩슬러 지능검사
2. 웩슬러의 학령 전 기초 지능검사
3. 한국 웩슬러 유아 지능
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검사 후 강약의 정도 확인이 가능하다.
(2) 한계점 : 분량이 많아 소요시간이 길어지고 내용이 어려운 편이기 때문에 아동의 흥미를 잃어버릴 우려가 있다. 1. 웩슬러 지능검사
2. 웩슬러의 학령 전 기초 지능검사
3. 한국 웩슬러 유아 지능
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검사도구이다.
한국의 경우 아동의 지능을 측정하기 위한 도구로 KEDI-WISC가 사용되고 있으
나, 이것은 1974년 제작된 WISC-R을 표준화한 것으로 원본은 20여년이나 지난 것
이다. 그리고 유아용 웩슬러 지능검사가 한국에서 표준화되기 이전인 1990
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검사가 측정하려고 하는 구성영역을 근거로 의미를 부여해야한다. 각 소검사별 해석은 위에서 언급한 언어성 - 동작성 차이처럼, 통계적인 유의미한 차이와 임상적은 분포에 따른 차이로 설명될 수 있다. 한국 웩슬러지능검사의 오인분석결
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검사장소 및 시간
K-WPPSI의 검사장소는 조명과 환풍이 잘되고 조용해야 하며 다른 사람들의 출입을 통제하여 유아가 지능검사에 최대한 집중할 수 있는 최적의 환경을 만들어 주는 것이 중요하다. 유치원이나 어린이집 같은 교육기관이나 상
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유아가 싸오고, 밥은 기관에서 준비한다( )
4) 자모들이 기관에 와서 해 준다( )
5) 유아들이 돌아가며 반찬을 싸오고, 밥은 기관에서 준비한다( )
6) 기타(구체적으로, )
14. 귀하의 시설에서는 신체검사를 실시하고 있습니까?
1) 예( )2) 아니오( )
1
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유아의 사고 발달 탐색.” , 유아 교육학 논집 제 7권 제 1호. 5-26 , 2003년.
- 정진수 “아동 증언에 관한 연구.” , 형사 정책 연구원 연구 보고서 00-20. , 2000년.
- 최상진, 강지원 편저 “법심리학의 재 문제 : 아동, 청소년, 사법판단.”, 학지사. ,
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지능이론은 실존주의적 관점에서 높이 평가받아야 할 이론이라 할 수 있다.
셋째로, 다중지능이론에서는 학생의 프로파일 상에 나타난 개인의 강점과 약점 중에서 강점에 기초를 두고 개인의 교육계획이 수립되어야 한다고 주장한다. 다중지
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숲 체험 활동이 아동의 감성지능과 생명존중 인식에 미치는 영향. 동국대학교 교육대학원 석사학위논문.
김덕건, 김효진 (2006). 숲 체험활동이 유아의 감성지능에 미치는 효과. 생태유아교육연구, 5(1), 57-82.
김선영 (2005). 유아들의 숲 속 산책
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유아 교사 양성대학의 유아미술 과정 분석. 제주 한라 대학 논문, 20, 221-235.
장영숙, 윤혜란(2006). 미술중심의 유아 통합교육 프로그램 개발. 교과교육연구, 27(1), 69-94.
조남숙(2004). 유아의 미술활동이 감성지능(EQ)에 미치는 영향. 한영신학대학
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의 유아들은 결코 하나의 집단으로만 존재하지 않습니다. 각자의 성격, 발달 수준, 배경이 다르고, 따라서 교사는 그 다양성을 인정하고 존중해야 합니다. 이 봉사활동은 제게 아이들을 하나의 개별적 존재로 바라보는 눈을 길러주었고, 나아
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유아의 사회적 능력과 마음 이해 능력과의 관계, 한국영유아 보육학, 박애자 · 김현정 · 맹운화
3. 유아의 인형놀이에 관한 일 연구, 유아교육학회집, 신동주 · 유영의
4. 인형극활동이 유아 리더십 및 감성지능 발달에 미치는 효과, 한양대
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유아를 어떻게 이해하고 지원할 것인가요?
10.유아교육 프로그램을 기획할 때 고려해야 할 요소는 무엇인가요?
11.팀워크와 협업에서의 경험을 공유해 주세요.
12.유아교육에 있어 정서적 지능의 중요성에 대해 어떻게 생각하나요?
13.
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핵심 키워드를 찾아 답변하는 것이 관건임
*연대는 디지털 리터러시, 인공지능 관련 교육 등에
우호적이므로 사전 학회지 및 관련 논문 숙지 필요 1. 자기 소개
2. 24년 실제면접질문 2문항
3. 23년 실제면접질문 2문항
외 다수 면접질문
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유아교육 이론 및 개별화 교육 사례 분석
- 질적 연구: 유아교육 기관에서의 수업 관찰 및 교사·학부모 인터뷰를 통한 교육 현장 분석
- 양적 연구: 실험 연구를 통한 개별화 교육 프로그램의 효과 검증 (사전·사후 검사 비교)
4) 기대 효과
본
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