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반영한』, 정민사, 2023
한유미, 『영유아발달』, 창지사, 2022 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아 교사의 역할
2. 유아 교사의 역할
3. 영아 교사와 유아 교사의 공통점과 차이점 비교
4. 나의 생각
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
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운영, 창지사, 2001.
황영숙(1993), 유아의 창의적 사고와 탐구를 위한 놀이지도 방안, 경기교육121, 학술지논문
조성일, 장선철, 유아교육기관운영관리, 동문사, 2000. 가정에서의 유아놀이와 보육시설의 유아놀이의 차이점에 대해 쓰시오.
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유아들과 함께 활동에 대한 평가를 한다. 자기가 맡은 역할과 활동에서 재미있었던 부분에 대하여 이야기 한다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 영유아 교수학습 유형 중 협동학습과 탐구학습의 공통점과 차이점을 비교분석하고 이를 현장에서 교수법
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차이를 보이지 않고 있다. 하지만 내용 체계 면에서 “탐구하는 태도 가지기”의 내용을 추가하여 직접적인 탐구에 앞서 탐구하는 태도를 먼저 가지게 하여 좀 더 유아들이 매끄러운 탐구 활동을 할 수 있도록 도와주고 있다. 6차에서의 내용
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유아교육과정”, 교문사, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 현 유아교육의 현황 및 문제점
1) 연령별, 지역별, 기관, 유형별 이용차이
2) 유아교육 공적투자 미흡
3) 기관설립 유형별 교사배경 및 근무여건 차이
4) 소득계층별 차이지원 문제
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