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유아에게 넘겨 줄 수 있는 여러 방법을 생각해 낸다.
6. 교육적 대화가 의미 있고 효과적인 교육 방법이 될 수 있도록 학급의 규모나
집단 규모를 미리 계획한다.
◎ 공유된 활동에서 또래의 역할
교사는 여러 상황을 구조화하여 또래 상호 작
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학급 경영
가. 학교.학급 홈페이지 및 교사 개인 홈페이지 활용
나. 학급 클럽개설 활용
3. ICT활용 교수학습
Ⅱ. 유아미술의 발달단계
1. 묘화 능력 발달
2. 감상능력의 발달
3. 유아미술작품의 특징
Ⅲ. 미술활동 중심 수업사례
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유아의 학습 경험이 연속성을 가질 수 있도록 구성해야 한다.
일일계획은 하루 동안 이루어지는 모든 활동의 순서 및 소요시간을 고려하여 균형 있게 수립해야 한다. 일일활동계획 수립 시 고려할 사항으로는 첫째, 학급의 수, 실외놀이기구
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유아나 일반유아의 특성이나 놀이상황에 따라 쉽게 활동할 수 있다. 또한 함께 어울려 하는 놀이가 많아 장애유아와 일반유아들 간의 사회적 상호작용이 일어날 수 있는 기회를 보다 폭넓게 제공함으로써 장애유아들이 통합학급에 물리적 배
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유아를 위한 사회교육(창의적 학급활동을 중심으로 한)】 / 홍순정지음, 창지사, 1989년
2. 【유아사회 교육의 이론과 실제】 / 윤혜경외지음, 창지사, 2003년
3. 【유아사회교육의 이해】 / 최석란외지음, 양서원, 2003년
4. 【초등학교 아동의 도
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