|
전래놀이를 활용한 장애유아 통합교육이 일반유아의 장애유아에 대한 인식을 긍정적으로 변화시켰음을 보여주었으며, 4개의 하위영역인 친사회적 행동, 공유활동, 문제상황해결, 원외활동 등의 모든 영역에서 긍정적인 영향을 끼친 것으로
|
- 페이지 8페이지
- 가격 1,800원
- 등록일 2014.05.11
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
인식될 것이다. 장애아동과 일반아동 모두에게 통합의 경험이 부정적인 경험으로 남게 된다면, 통합프로그램은 불가능하다는 인식이 확대될 것이고, 아동들 뿐 아니라, 보육교사, 특수교사, 부모 모두가 통합에 대한 적절한 피드백을 받지 못
|
- 페이지 16페이지
- 가격 2,000원
- 등록일 2010.01.25
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
장애학생들의 학습을 돕게 하거나 상호교류를 통제하고, 장애학생이 통합학급에서 안정된 상태로 교류하게 유도하며, 비장애 학부모에게 장애학생에 대한 이해를 호소하는 역할을 하기도 한다.
(10) 특수학급교사의 역할
장애학생이 통합학
|
- 페이지 10페이지
- 가격 1,500원
- 등록일 2009.08.13
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
이론가를 골라 공통점과 차이점을 비교 설명하시오.
1) 코다이 음악교육
2) 달크로즈 음악교육
3) 오르프 음악교육
7. 음악활동(감상, 노래, 악기, 신체표현, 국악) 중 한 개의 활동지도안을 작성하시오(도입-전개-마무리).
8. 참고문헌
|
- 페이지 17페이지
- 가격 5,000원
- 등록일 2021.05.18
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
유아 다문화교육 교수방법
7. 유아다문화교육에서 교사의 태도와 역할
1) 다문화교사의 태도
2) 다문화교사의 역할
8. 다문화 교육을 위한 교실의 환경구성
1) Kendall(1992)가 제시한 교실환경
2) Derman-Spark(1998)가 제안하는 통합적인 교실환
|
- 페이지 11페이지
- 가격 2,000원
- 등록일 2013.03.13
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|