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을 먹었어요.
-그런데 비가 오기 시작했어요. 나비의 날개가 비에 다 젖고 말았어요.
-나비는 얼른 나뭇잎 사이로 숨어 버렸답니다.
＊음악
＊음악을 끈다.
-모두 카펫자리로 모여주세요.
-우리가 무엇이 되어보았나요?
-직접 나비가 되어보았
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누구였던
것 같아요?
- 칭찬을 해 주고 싶은 유아는 누구였을까?
자신의 느낌
을 적절한
어휘로 표현
하는가?
자기반성 및 평가
지도교사의 조언 생활주제-나와 가족
소주제-가족의 구조와 역할 알기
일일교육계획안 2개 (게임, 음악)
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부분과 노란색으로 된 부분 보여요?
C : 네.
T : 선생님이 먼저 파란색으로 된 부분을 낭송하면 산들반은 노란 색으로 된 부분을 낭송하는거에요. 잘 할 수 있지요?
C : 네.
(교사는 질문(파란색부분)을, 유아는 대답(노란색부분)으로 나누어 낭송
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아들이 말한 것을 쓴다.)
거인의 하프소리 말고 다른 것을 무엇을 듣고 싶니?
C :
T : 3연 도깨비가 만든 요리 말고 먹고 싶은 것은 무엇이니?
C :
T : 4연 요술의 궁전에 가고 싶다 했는데, 너희들은 어디를 가고 싶어요?
C : 에버랜드요~백두산이
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수업진행을 맡을 것, 유아가 특별활동시간에 어떤 활동들을 하는지 학부모가 알 수 있도록 가정과의 연계(가정통신문, 참관)가 반드시 있을 것, 유치원 활동과는 독립적으로 운영되는 것이니만큼, 유치원 행사에 구애받지 말고 일관성 있게
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기회의 평등을 위한 프랑스의 예술교육정책
2. 프랑스 문화예술교육의 특징
3. 문화 민주주의 실현을 위한 문화보다 교육부의 협력
4. 프랑스 문화예술 교육정책의 특징
5. 프랑스 청소년들의 문화예술 수업
6. 프랑스 지원정책
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유치원 유아와 초등학교 아동이 공동학습 또는 공동작업을 할 수 있는 기회를 갖도록 한다.
셋째, 양 교육기관의 교사와 아동, 교구와 아동, 아동과 아동의 상호작용의 유형 및 빈도를 알아보는 연구를 추진하여 그 결과를 통해 수업과정의 구
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수업을 녹취할 것임을 공지했고 학기초와 학기 말에 아이들의 인지적 발달을 평가할 것이라는 사실을 알렸다. 이 평가는 아이들의 합성 언어 능력과 수학 능력을 동시에 평가하는 방식이었다. 교사들은 아이들의 수학 능력과 교사의 수학 언
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학교의 교육에서 그치는 것이 아니라 스스로 음악이 주는 기능들을 느끼고 성인이 되어서 까지 적용할 수 있도록 교사는 끝까지 자신의 과업을 놓치지 않고 책임을 가지고 교수하여야 한다. 음악 교수.학업계획안
서론
본론
결론
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아이들의 행복한 성장을 최우선으로 생각하며, 항상 배우는 자세와 따뜻한 마음을 잃지 않는 유치원 교사로 남겠습니다. 1. 지원동기
2. 경력사항(구체적으로)
3. 생활신조와 가치관
4. 대인관계
5. 향후계획 및 포부와 미래전망
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부분을 인지하고 더 좋은 결과를 내기 위해 노력합니다. 이러한 저의 장점이자 단점인 승부욕을 일에 대해 진정성을 가지되 안 좋은 결과가 있더라도 마음을 다스릴 수 있게 개선을 하여 최고의 유치원교사가 되겠습니다.
4. 다양한 경험 중
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유치원에서의 하루 일과를 설명해 주세요.
24. 교사로서의 목표는 무엇인가요?
25. 아이들이 수업에 집중하지 않는다면 어떻게 하시겠습니까?
26. 새로운 놀이 활동을 기획할 때 고려해야 할 점은 무엇인가요?
27. 아이들에게 책 읽어주
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부분을 인지하고 더 좋은 결과를 내기 위해 노력합니다. 이러한 저의 장점이자 단점인 승부욕을 일에 대해 진정성을 가지되 안 좋은 결과가 있더라도 마음을 다스릴 수 있게 개선을 하여 최고의 유치원교사가 되겠습니다.
4. 다양한 경험 중
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수업으로 반 아이들이 행복해하고 즐겁게 활동하는 것을 보면서 뿌듯하고 보람되기도 했습니다. 그리고 ’내 아이들을 빨리 만나서 더 재미있는 활동을 하고 싶다’는 마음도 가지게 되었습니다. 저는 졸업 후 좋은 유치원에 취직하고, 경력
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