|
활동별로 유아들을 나누어 귀가준비를 한다. 선생님께 인사를 하고 귀가하도록 지도 한다.
의사소통 > 말하기 > 느낌, 생각, 경험 말하기
사회관계 > 나를 알고 존중하기 > 나의 일 스스로 하기
겉 옷, 가방
일일계획안
생활주제
봄 /
|
|
|
아요. 간호사나 스튜어디스도 제복을 입지요.
T:그러면 우리가 경찰관을 볼 때 옆에 있던 죄수의 옷도 제복일까요?
판사 옆에 있던 검사의 옷은 제복인가요?
축구선수나 야구선수가 입는 옷은 제복인가요?
마무리
1. 활동 후, 회상하며 느낀
|
|
|
활동중
문답
관찰평가
수행평가
(Ⅱ) 병원과 약국에서 일하는 사람의 이름을 알 수 있는가?
(Ⅲ) 병원과 약국에서 일하는 사람의 이름과 하는 일을 알 수 있는가?
평가 내용
성취도
비고
아동명
20%
40%
60%
80%
100%
평균
Ⅰ
병원과 약국에서 일하는
|
|
|
활동명
내 용
준비물
등 원
및
인사나누기
▣ 인사나누기
ㆍ엄마와 유아가 앞에 나와서 엄마가 우리 아이를 소개 한다.
▣ 하루일정 소개
ㆍ오늘의 참여수업 일정에 대해 설명한다.
참여수업
안내문,
부모님
유아 명찰
요
|
|
|
아요.
T: 그래요, 이제 다시 공연을 할텐데 그때는 우리 에듀케어반 친구들이 말한 것들을 생각하면서 해보아요.
C: 네!
- 어떤 부분을 바꾸면 동극이 더 재미있을까?
7. 재공연을 한다.
<마무리>
8. 활동 후 평가를 한다.
T: 모두 잘해주었어
|
|
|
|
|
|
수업 분위기와 집중 정도를 관찰하고 내용을 이해하고 있는지에
대해 주의하며, 이해가 느린 학생을 파악하고 다시 설명 한다.
1. 지도상의 유의점
1. 생소한 용어들로 인하여 이해가 잘 안될 수 있기 때문에 키워드를 잡아 학생 들에게 개념
|
|
|
아본다.
- 숨은 글자에 맞는 교통기관 카드를 찾아본다.
③ 교통기관의 이름을 읽어 본다.
④ 활동이 끝나면 기차와 카드를 보관장소에 넣는다.
수업평가
1.교통기관의 종류에 관심을 가진다.
- 교통기관의 종류에 관심을 갖는가?
- 교통기관
|
|
|
안 되는 과정으로서 유아들은 다양한 매체를 통해 자신의 경험을 표상해보는 자유가 필요하며, 무엇보다 점토활동은 감각적 탐색의 과정이기 때문에 결코 작품에 의해 판단되지 않도록 해야 한다.
Ⅳ. 유아 창의성교육(유아 창의력교육)의 부
|
|
|
활동을 통한 느낌을 정리하고 마무리한다.
2. 다같이 노래나 놀이를 하며 끝낸다.- 산가지놀이
유아기 성교육 교육계획안 6회기
일시:
주 제
부모가 되었어요
학습목표
생명이 있는 알을 돌봄으로서 생명의 존귀함을 알며 아기를 돌봄이쉽지
|
|
메뉴펼치기
