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육과 관련한 모든 것에 학생과 어린이들이 반드시 참여하여야 한다.’고 주장하였다. 왜냐하면 이들 사이-교육자와 피교육자, 연역과 결론-에는 반드시 제3자가 보이지 않는다. 이 제3은 조건에 의하여 일어나는 무의미하게 스스로 표현되는
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유치원장의 서번트리더십이 직무열의에 미치는 영향 : 유치원 조직문화의 매개효과 및 긍정심리자본의 조절효과」,『경북대학교 대학원 아동가족학과 아동학전공 박사학위논문』.
3. 사이트
서울특별시동부교육지원청(http://dbedu.sen.go.kr).
보
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유치원장의 인식 조사. 한국영유아보육학.
김사현주은선홍경준(2013). 무상 보육 및 관련 정책 이슈들에 대한 핵심 이해 집단의 선호 분석: 서울시 어린이집 원장, 보육 교사, 학부모를 중심으로, 사회복지정책.
김미순(2013). 어린이집 이용 학부
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통합교육 현장에서의 보조원 활용실태 및 활용방안에 대한 요구조사, 공주대 교육대학원, 석사학위논문, 2005 p 48
박덕자, 장애유아 통합교육의 개선 방안에 대한 사립유치원장의 인식 조사, 공주대 교육대학원 , 석사학위논문 , 2007. P 28
朴賢
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유치원장학(유아교육장학)의 방향
가. 장학지도에 대한 교사들의 긍정적 인식 제고 및 적극적 동참을 조장 하는 장학지도 유형 개발 적용
나. 유아 교육 현장의 제 문제 해결을 돕는 다양한 장학지도 수행
다. 원장 중심의 원내 자율장학 활성
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지하면서 제 자신의 역량을 끊임없이 계발해 나가는 것뿐만 아니라 어린이집 전체에도 이런 분위기를 유지해 나갈 것입니다. 그리고 언제나 즐거움과 웃음이 가득한 어린이집으로 만들어 가면서 아이들이 눈을 뜨면 제일 먼저 달려오고 싶은
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