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교육부(1994), 유치원 교육과정해설, 교육부
- 교육부(1998), 교육과정의 탄력적 운영, 제6차 교육과정 편성·운영을 위한 보완 자료
- 이기숙(1997), 제6차 유치원 교육 과정 개정 시안 연구·개발, 한국 유아 교육학회 교육 과정 개정 연구 위원회
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유치원 교육투자 수준 및 종일반 표준교육비 산출, 교육개방화에 대비한 유치원 종일반 프로그램 세미나, 서울 : 대한유치원교육협회
◎ 교육인적자원부(2000, 2001, 2002, 2003), 유치원 현황
◎ 교육부(1994), 유치원 교육과정해설, 교육부
◎ 강경
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교육의 일부로서 대부분이 지역사회의 초등학교에 부설 형태로 설치되어 있으며, 많은 학구에서 유치원을 공립학교 제도 안에 포함시켜 운영하고 있다. 이런 경우 초등학교 내에 유치원 학년(K-grade)을 설치하여 초등학교 교육과정과 연계시
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교육과 유아에 대한 교사의 지속적인 관심과 애정 이 필요하다.
참 고 문 헌
1. 교육부(1995). 유치원 교육과정. 서울인쇄공업협동조합.
2. 교육부(1998). 유치원 교육과정해설. 대한교과서주식회사.
3. 이화여자대학교 1종 도서 연구 개발 위원회(2
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교육연구. 창지사. 1991.
5)데이비드 핀. 미술관 관람의 길잡이. 시공사. 1993.
6)미술교과모임. 신나는 미술시간. 푸른나무. 1993.
7)교육부. 유치원교육과정해설. 대한교과서주식회사. 1999. Ⅰ. 머리말
1. 제7차 교육과정과 ICT 교육
2. ICT활용 학
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유치원 교육과정 운영 실태 조사. 신라대학교 교육대학원 석사학위논문.
곽정인, 이영애, 박희숙(2011). 건강생활영역에 대한 유치원 교사의 인식. 미래유아교육학회지, 18(4), 1-29.
교육과학기술부(2008). 유치원 교육과정 해설Ⅰ. 교육과학기술부
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유치원 교육과정 운영 실태 조사. 신라대학교 교육대학원 석사학위논문.
곽정인, 이영애, 박희숙(2011). 건강생활영역에 대한 유치원 교사의 인식. 미래유아교육학회지, 18(4), 1-29.
교육과학기술부(2008). 유치원 교육과정 해설Ⅰ. 교육과학기술부
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터 정착되도록 학교 및 학과차원의 제도적인 정책과 지원이 뒤따르길 끝으로 기대해 본다.
참고 문헌
단행본
고문숙, 김은심, 유향선, 임영심, 황정숙,『유아교과교육론』, 창지사, 2010.
교육과학기술부,『유치원 교육과정 해설 Ⅲ』, 교육과
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교육대학원 석사학위논문.
곽창옥(1993). 유치원유아의 체육프로그램 참여여부가 체격과 체력에 미치는 영향. 전남대학교 대학원 석사학위논문.
교육부(1999). 유치원 교육과정 해설. 교육부.
김경수(1995). 유아, 어린이 체육백과. 제5권. 서울 :
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유치원에서 작성한 건강기록부나 생활기록부를 통해 입학생의 특성을 파악하도록 한다.
본 연구의 결과를 요약하고, 이를 논의하면 다음과 같다.
첫째, 유치원과 초등학교 교육과정은 전인적 성장의 기반 위에 개성을 추구하는 사람이라는
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한국교육과정평가원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계
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유치원 교사로서 성장하고 싶습니다.
감사합니다. 성장과정“삶의 80%는 호기심과 그에 따르는 책임감”
성격 및 장단점“들을 수 있는 열린 귀, 공감하는 따뜻한 마음, 배려하는 더딘 입, 행동하는 빠른 손”
교육관“아이들과 함께 행
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유치원에서 기관에서의 요구나 현실을 반영하여 다양한 역할을 수행하기 위해 지원하였습니다.
유아의 건강과 안전을 위해서 물리적 환경을 구성하며 유아들의 학습을 위하여 교육과정을 계획하고 조직, 분석, 평가하겠습니다.
그리고 유아
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생각합니까?
교육실무사로서 현장에서는 겪어야할 어려운 일들이 많은데 가장 힘든 점은 무엇이라고 생각합니까?
마지막으로 하고 싶은 말이 있습니까? 1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 생활신조
4. 유치원교육실무사 지원동기 및 포부
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)
주민등록번호
생년월일
년 월 일 (만 세)
주 소
연락처
이메일
호적관계
호주성명
호주와의 관계
년 월 일
학 력 / 경 력 사 항
발 령 청 1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 생활신조 및 가치관
4. 지원동기 및 유치원교육실무사로서의 각오
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과정에 특화된 전문 학업들이 유아교육의 미래를 제시할 수 있는 교사의 자질을 갖게 해 줄 것이라고 생각합니다. 그리고 유아교사로서 투철한 아동교육관과 교육 자세를 발전시키게 했습니다. 이번 지원을 기회로 미래 유치원교사로서 미래
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