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유치원 교사들이 교직에 대한 높은 사명감을 가지고 스스로 노력하는 발전적인 집단으로 존재하는 한 앞서 이야기된 취약점들이 개선된다면 유치원 교사직은 명실상부한 전문직이 될 것이다.
교사들의 삶을 있는 그대로 드러내는 일은 교직
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유치원 교원의 핵심역량 강화를 위한 직무연수 모형 개발 및 프로그램 운영 방안 = Development of in-service teacher′s training model enhancing core competency for kindergarten teachers and the strategy for program operation’, 학위논문(박사)-- 이화여자대학교 대학원: 유
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유치원 교사 원격연수의 인식과 실태 및 요구도 조사: 부산 울산 경남지역을 중심으로. 어린이미디어연구, 5(1),17-37.
고벽진(2013).교원 현직연수 제도 및 운영에 관한 교원과 교육전문직의 인식 분석. 박사학위 논문, 대구: 계명대학교
김교흥(20
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유치원 교사를 전문직이라 규정할 때 전문성은 고정되어 있는 것이 아니라 꾸준히 변화하면서 성숙되어 나가는 것이므로 진정한 전문가가 되기 위해서는 평생에 걸친 학습기회를 가져야 하며 이는 현직연수를 통해 발전시킬 수 있다.
Ⅲ. 결
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유치원내에서 원장, 원감, 또는 교육경험이 풍부한 중견교사들을 중심으로 이루어지는 것이기 때문에 유치원 실정과 교사들의 특성을 고려한 실질적인 장학 계획이 수립되고, 실천되어야 장학지도 기회의 확대와 함께 의도적이며 지속적인
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유치원 교사의 전문성 신장을 위하여 유아교육 전공자의 담당 전문직 인력도 보강하여 장학체제를 확고히 해야 할 것이다.
넷째, 유치원의 유아 보호 기능을 강화한다. 핵가족 시대의 여성 인력의 사회적 진출과 사교육비로 인한 경제적 부담
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유치원/보육교사
63.무술사범-태권도사범
64.교육-해외사업부
65.교육직-컴퓨터교사
66.전문직-강사
67. 금융-대부업
68.금융-보험/보험계리사
69.금융-부동산/투자상담
70.금융업-은행/사무원
71.디자인-그래픽디자인
72.디자인-산업
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전문직f_T_서 리나라 국민과국제기구를 대상로 국내외 에너지 야에 대해 많은 홍보를 할 수 있는 한 축으로 일할 수 있다고 생각합니다.
셋째, 한국에너지기술연구원에 근무하셨고 건국대 부총장을 지내신 김춘호 교수님께서 이곳의 역할에
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