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ㆍ유치원의 창시자
ㆍ프랑크푸르트에 있는 페스탈로치 모범학교의 교사로 일하면서 교육에 한 평생을 바치기로 하였으며, 이페르덴에 있던 페스탈로치를 직접 찾아가 큰 감명을 받음
ㆍ국가가 모든 아동들에게 교육의 기회를 제공해야 한
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. 고로 듀이는 교사는 지시자가 아닌 학습의 조력자 혹은 안내자 역할을 해야 한다고 생각했다. 1. 자연주의 교육
2. 루소의 자연주의 교육사상
3. 페스탈로치의 노작교육
4. 프뢰벨의 아동중심교육
5. 존 듀이의 진보주의 교육관
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사상
4) 유아교육
5) 교육의 목적과 원리
5. 몬테소리(Maria Montessori, 1870 ~ 1952)의 교육사상
1) 생애
2) 업적
3) 사상
4) 몬테소리 교육
6. 진보주의교육(進步主義敎育, Progressive education)
7. 현대 교육에서의 자연주의 교육관 적
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교육의 강조
- 인간 발달에 있어서 가장 발달의 양이 많은 유아기의 발달이 충족되어야 그다음 단계가 발전할 수 있으므로 유아기의 교육이 중요하다고 봄
- 이러한 이론을 전개한 프뢰벨은 세계 최초로 유치원(Kindergarten)을 만들어 자신의 이
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범했다. 이러한 분리성을 극복하여 인지적인 측면을 실제 생활에 연계할 수 있는 교육이 이루어질 때에서야 바람직한 교육이 가능하다. 1. 자연주의 교육
2. 자연주의 교육사상
3. 자연주의 교육의 특징
4. 듀이의 진보주의 교육관
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유치원 현장에서 유아 미술교육 지도방법에 관련된 논문들을 살펴 본 결과, 미술을 지도하는 교사의 역할은 첫째, 유아의 개별적 성향, 흥미, 발달수준 등을 고려하여 미술활동을 계획하는 계획자의 역할 둘째, 유아의 발달단계에 알맞은 환
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교육 원리가 현행 우리나라 교육법의 유치원 교육목적에 부합하고 있다는 점을 주목할 필요가 있다.
다만 프뢰벨의 유아교육사상이 우리나라 유아교육의 질적 향상에 이바지하기 위해서는 그의 낭만주의적인 철학과 구별되는 여러 유아교
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교육. 서울: 敎文社.
이혜숙(2003). 유아미술 실태조사 분석연구: 유치원과 미술학원을 중심으로, 성신여자대학교 교육대학원 석사학위 논문.
지옥정역(역) Sylvia C(저). (1995). 프로젝트 접근법 : 교사를 위한 실행지침서, 서울: 창지사.
차명은(2003
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사상을 중심으로 유아교육의 역사를 살펴보았다. 유아교육의 형식적 교육기관은 없없지만 삼국시대, 아니 그 이전부터 행해져 왔었고 특히 형식적 교육기관인 유치원은 1897년도에 설립된 부산유치원으로 이미 그 역사가 1세기를 맞이한 것임
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교육개론. 한국방송통신대학교출판부
학술지 게재논문
곽노의(1996). 발도르프 유치원의 교육이론과 활동. 유아교육연구 제16권 제1호. 5-22.
김숙이(2002). 몬테소리의 유아교육사상: 유아교육원리와 교육방법에 대한 고찰 및 현대적 의의. 한국
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는 것을 목표로 열심히 일해나가겠습니다.
유치원교육실무사 면접빈출질문(유치원교육실무사 면접예상질문)
유치원교육실무사 업무에 관심을 둔 이유를 말해보세요
유치원교육실무사가 하는 일을 정의해보세요.
유치원교육실무사가 지녀
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께 항상 플러스 기운을 뿜어내는 제 긍정의 마인드를 확실히 보여드리겠습니다.
4.지원동기 및 유치원 교육실무사로서의 각오
유치원에서 교육실무사 역할을 제대로 하려면 아이들에 대한 애정은 기본이고 그때그때 상황에 맞춰 일을 처리해
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개서를 올리게 되었습니다. 먼저 저는 쉽게 지치지 않는 튼튼한 체력을 지니고 있습니다. 유치원 교육실무사는 아이들이 등원하기 전부터 간식준비를 해야하고 아이들 퇴원하고 나서도 교실청소, 화장실 청소 등 많은 일을 해야 합니다. 따라
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)과 주장(主張)을 통해 리더십을 키워야 한다.
이처럼 프래그머티즘의 교육철학(敎育哲學)ㆍ교육사상(敎育思想)은 내가 생각해온 교육관(敎育觀)과 상당히 공통(共通)되는 부분(部分)이 많이 있다. 그 중에서도 학생(學生)중심(重心)의 교육(
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교육의 미래를 제시할 수 있는 교사의 자질을 갖게 해 줄 것이라고 생각합니다. 그리고 유아교사로서 투철한 아동교육관과 교육 자세를 발전시키게 했습니다. 이번 지원을 기회로 미래 유치원교사로서 미래 주역이 될 아동들에게 창의적 사
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