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중을 기반으로 지속적인 관심과 수용적 태도를 갖고 그들이 평범한 일상으로 돌아갈 수 있도록 도와주고 지켜봐주고 기다려주는 것이 필요하며 우리가 마땅히 하여야할 일이 아닐까? 라고 생각해 본다. 1. 방문장소
2. 주요프로그램
3.
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중
c. 프로그램 실행 이후
5단계: 교수설계
1, 각 교수 단계에서 배워야 할 분명한 학습목표를 진술
2. 학습자들이 반드시 배워야만 하는 학습내용을 선정하고 조직
3. 효과적인 교수법과 교수매체 선정
4. 모든 과정을 아래와
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중
c. 프로그램 실행 이후
5단계: 교수설계
1, 각 교수 단계에서 배워야 할 분명한 학습목표를 진술
2. 학습자들이 반드시 배워야만 하는 학습내용을 선정하고 조직
3. 효과적인 교수법과 교수매체 선정
4. 모든 과정을 아래와
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위한 학습상담, 시그마프레스
5 오혜영 저(2004), 학습상담, 한국가이던스 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 청소년 면접을 통한 학습고민 분석
1) 면접 및 상담
2) 면접대상자의 학습고민
2. 면접대상자의 학습에 대한 문제점
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2) 창덕궁 문화해설 청취
3) 창덕궁 체험프로그램 참여<창덕궁 달빛기행>
4. 창덕궁 체험후기(본인이 느낀 점 위주로 기술하되 해당 자원의 관광적 가치에 대한 내용을 포함하여 기술)
5. 창덕궁 현장 사진 1장
Ⅲ. 결론
참고문헌
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