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안전교육이 반드시 필요합니다. 안전교육을 통해 어린이들은 위험을 인식하고 예방하는 방법을 배우며, 안전한 환경에서 건강하게 성장할 수 있습니다. 이 논문은 어린이집에서의 안전교육에 대한 다양한 유형과 효과에 대해 논리적인 분석
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예를 들어, 뜨거운 물체에 손을 대지 않도록 하는 교육이나, 넘어지지 않기 위해 주변 환경을 안전하게 유지하는 방법을 가르치는 것이 효과적이다. 이러한 교육은 아이들이 일상 속에서 자연스럽게 안전한 습관을 형성하는 데 중요한 역할을
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서술하고 의문, 정보, 생각을 명확히 표현한다). 정확한 표현과 논리적 순서에 의해 평가내용을 제시한다. 객관성 및 연속적 관찰내용을 토대로 적절한 정보를 포함하도록 한다. 긍정적인 용어로 작성하며 문법의 오류 및 오자가 포함된 표현
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양태
2. 피·사동, 부정
3. 종결, 높임, 의문
4. 어순, 생략,
Ⅲ. -이다의 통사구조와 문법범주
1. 용언설에 대한 검토
2. 조사설에 대한 검토
3. 파생 접사설에 대한 검토
Ⅳ. 있다의 통사구조와 문법범주
Ⅴ. 언어학의 과제
참고문헌
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교육의 과제, 국어교육연구 제 5집, 서울대 교육종합연구원 국어교육연구소
◇ 심재기(1990), 국어 어휘의 특성에 대하여, 국어생활 22
◇ 이기문(1991), 국어 어휘사 연구, 서울: 동아출판사
◇ 임경순(1968), 기초어휘 통계학상으로 본 한·일·몽고
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