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수 있다. 지도방법의 선택은 수업 활동 내용, 기구나 장비의 준비 지도 교사의 전문성 여부에 따라 융통성 있게 결정되어야 한다.
2) 유아의 발달에 적합한 유아체육 교수 방법
유아의 발달에 적합한 유아체육 교수방법을 위해서는 시간과 공
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프로그램 준비/ 놀이 중심의 대집단 활동
- 과제상담 및 자유놀이 등
- 기본 생활습관 교육 및 상담을 통한 인성지도
운영시간 : 월요일~ 계속 - 14:00~14:40
- 방과후 학교 특기적성 프로그램 참여활동
* 영어(원어민수업), 독서논술, 과학교실, 예
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교육과학기술부, “언어ㆍ인지ㆍ사회ㆍ정서 발달 지원 프로그램”, 2008
- 홍미영, “문학 및 도서대여 활동이 유아의 언어능력발달에 미치는 영향”, 아주대, 2008
- 원미정, “책 읽어주기 수업이 유아의 언어발달 및 도서관 이용과 부모의 도
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수 있도록 다양한 프로그램을 구성
3) 적합성
신체의 발육발달의 정도를 고려
4) 흥미성
건강이나 바람직한 사회적 관계 형성을 위해서 흥미 있고 다양한 내용의 신체활동과 운동이 제공되어야 한다.
2. 프로그램시 주의사항
- 유아들의 심신발
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수조건을 명확히하고 강화시키고자 하는데 기대, 갈등, 협동, 선택의 흐름과 인지, 정서, 표현영역과 관련 있는 문제를 명확히 해결하는데 도움을 주는 사회적 상호작용을 지원한다.
10. 레지오에밀리아 유아교육 프로그램에서의 평가가 나아
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교육학계의 연구대상이 되고 있다. 현재는 슈타이너를 연구하는 교육학자와 일반교육학자들 사이에 발도르프학교 교육의 이론적 토대에 관한 것에서부터 수업과 학교조직, 더 나아가 공립학교 교육과의 협력에 관한 것 등 광범위한 영역에
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교육의 중심은 절대 다수인 주류집단 구성원의 교육으로부터 시작해야 한다. 즉 다문화교육을 받아야 하는 대상은 결혼이주민, 이주노동자, 북한이탈주민과 그들 자녀 뿐 아니라 소수집단에 대한 고정관념과 편견을 가지고 있는 우리 사회구
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유아 체육놀이 프로그램 모형 및 예시 프로그램을 개발하려는 목적으로 연구를 수행하였다. 유아 체육놀이 프로그램은 기존의 유아 체육 프로그램들이 가지고 있는 문제점을 보완하고 유치원 교육과정의 신체 활동 목표 및 내용을 충실히 반
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수교육에 관한 정책을 바르게 설정하고 이에 대한 강조를 요구하여도 그것은 교사의 손안에 있다. 그러므로 특수교육교사와 통합학급교사는 올바른 장애인관과 통합교육에 대한 바른 이해를 가지고 일반학급에 통합되는 장애학생 수업참여
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수밖에 없기 때문에 전문적인 장애인 강습을 통하여 어느 정도 기술을 습득한 후 통합수영을 실시해야 사회통합의 효과를 가져 올 수 있다.
Ⅵ. 지체장애인의 직업재활프로그램
1. 교육 훈련 목표
장애인의 잠재 능력 개발을 위한 학생 개인별
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