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육자료전
박도순(1979), 교육연구의 통계처리 방법, 서울 : 문종서관
이주섭·임천택(2001), 국어과 멀티미디어 교수-학습 자료의 개발 방향, 독서연구 제6호
차진복(2003), 빛의 성질 탐구자료, 창원대원초등학교
통일교육원(2001), 통일교육 교수법
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도덕교육을 위한 학생활동 중심의 대화학습』을 참조하기 바란다. 이 같은 <3시간 차시별 대화학습>이 학생들에게 <도덕>에서 창의적 삶을 살아갈 수 있는, 진정한 의미의 창의성을 발현시키는 교수법이 될 수 있다. <도덕>교육은
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육과정 편성. 운영 지침에 따르되, 영어교과 이외에 이 교육과정 편제에 제시된 교과 및 특별활동의 보충. 심화 또는 학교의 독특한 교육적 필요, 학생의 요구 등에 따른 창의적인 교육활동 시간으로 활용할 수 있다.
(카) 도덕 교육, 환경교육
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성
반복 연습
칭찬과 보상의 강화
모방 학습
참고문헌
김제 중앙초등학교(1994) - 생활 장면별 행동 규범 실천 지도를 통한 바른 생활 습관 정착, 교육부지정 인성교육 시범학교 운영 보고서
김평식(1991) - 도덕과 제 교수 모형에 관한 연구, 전남
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도덕 교육에서 요구되는 규범들은 우리의 전통에 뿌리를 둔 것이며, 동시에 오늘날 우리의 삶을 규제하고 방향 짓는 원리로써 작용하고 있는 규범들인 것이다.
3. 도덕과 학습지도의 방법적 특성
첫째, 초등 학교 저학년(1·2학년)의 ‘바른 생
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학교 방문(교무실) → 전입 담당자 면담 → 반 배정
→ 행정실(스쿨뱅킹 신청서 작성)
전출 : 학교 방문 → 행정실(급식비 납부내역 확인 및 정산 처리)
송북초등학교
우리학교
이렇게 교육합니다. Ⅰ.2011학년도 이런 성과를 거두었습니다
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단계에서는 배운 내용을 정리 요약하면서 도덕적 실천을 다짐한다.
※ 참고 자료
김재식, 초등 도덕과 교육의 이해(울력, 2006)
네이버 블로그 http://blog.naver.com/wndtla9?Redirect=Log&logNo=19369483
http://blog.naver.com/misspp78?Redirect=Log&logNo=110018422939
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교수 ∙ 학습 방법
1) 수준별 교육의 개념과 의미 / 7
2) 교수∙학습 방법 / 9
3) 생활 영역별 교수∙학습 방법 / 10
4) 일과 활동에서의 교수∙활동 방법 / 13
3. 교수 ∙ 학습 활동
1) 유아교육의 목표 / 26
2) 유아교육의 변천과
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교수학습 방법으로의 적용
5. 아동기의 성격발달과 성의 발달
Ⅱ. 본 론
1. 유아 성교육의 필요성
2. 유아기 성(性)의 의미
3. 성교육에서 다루어져야 할 중심내용
4. 각 연령에 따른 성교육
5. 성기중심 교육
6. 성 역할 교육
7. 성도덕
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학교 현장에 나가서 배려 교육을 적극적으로 해야겠다는 다짐을 할 수 있는 좋은 계기가 되었다.
참고문헌.
배려윤리와 도덕교육 - 박병춘
배려윤리에 근거한 초등 도덕교과의 내용분석 및 지도방안 연구 - 전효진 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 나딩스의
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