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학교 안 및 주변의 철저한 단속강화와, 적발 시에도 처벌위주의 대응방식을 지양하고 이들을 선도중심으로 이끌어가야 한다.
그리고 청소년 전문기관 등과의 연계강화로 전문가 등을 통해 피해 발생 시 대처요령교육, 바람직한 교육개선을
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학교 교육대학원 미술교육 김지원 2011-2)교육현장의 이해‘ 새터민 교육’ 제언
그들이 가장 필요로 하는 것은 재정적지원은 물론이며 남한에서 교육격차를 줄여주는 것이 뒷받침 되어야한다고 생각된다. 과거와 달리 새터민 청소년들이 많
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학교를 능가하는 것은 당연하다. OECD 국가들 가운데 주입식 교육패러다임을 온존하고 있는 우리나라와 일본에서 사교육이 비대해져있는 것은 우연이 아니다.
2) 대책방안 교육선진국들에서는 ‘미리 준비된 내용’을 학생에게 일방적으로 주
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교육행정정보시스템)의 배경
Ⅷ. NEIS(교육행정정보시스템)의 문제점
1. 교무?학사 시스템 관리상의 문제점
2. 교무?학사 시스템 운영상의 문제점
3. NEIS(교육행정정보시스템) 전반에 관한 문제점
Ⅸ. NEIS(교육행정정보시스템)의 개선 과
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학교(2000), 초등학교 수준별 교육과정 편성·운영
○ 학성고등학교(2000), 단계형 수준별 교육과정 적용 교과의 특별보충과정 편성·운영에 관한 연구
○ 한국교육과정평가원(1998), 제7차 교육과정에서 수준별 교육과정 현장 적용 방안 정립을 위
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방안을 수립하여 운영하고 있다.
□ 학교가 학력신장 추진계획을 수립하고, 이를 실천하기 위해 구체적으로 어떠한 교육활동을 전개하였으며, 그 성과가 어떻게 나타났는지 확인한다.
□ 학교가 자율장학 계획을 수립하여 신규교사 공개수
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교육 프로그램 개발 및 결과분석, 한국노년학, 2001
이용순 - 공공도서관의 독서교육 프로그램고찰 : 충남지역의 공공도서관을 중심으로, 미간행 석사학위논문, 공주대교육대학원, 1996
통일부 - 통일교육원 교육2과, 통일 문답 100, 서울 : 통일부
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교육, 환경 교육 연찬 교재
최석진 외(2002), 중학교 환경 교과서, 대한교과서주식회사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 환경교육의 정의
Ⅲ. 환경교육의 내용체계
Ⅳ. 환경교육의 실태
Ⅴ. 환경교육의 문제점
Ⅵ. 향후 환경교육의 개선 방향
1. 자연
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시안의 환경적 맥락
1) 학문적 환경(disciplinary environment)
2) 졸업 및 취업환경(graduate`s environment)
3) 제도적 환경(institutional environment)
2. 교과모형 개발의 방향
3. 교과과정 모형의 시안
Ⅵ. 행정학교육의 개선 방향
Ⅶ. 결론
참고문헌
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현실을 감안해서 우리 조에서는 다음과 같은 4가지 방안을 내세워 보았다.
사교육비 줄일 수 있는 실질적인 방안
1) 학교교육과정에 대한 저작권화와 저작권 침해 시 학원들의 벌금령 또는 로열티 지불.
---> 국가의 공교육 재정 확충으로 연
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