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교육을 보완하고 평생문화학습 공간으로서 사회의 문화시설을 늘리고 개선해나가야 한다.
셋째는 문화교육의 의미로써 문화적 문해(cultural literacy)교육의 의미를 강화해야 한다. 문해교육(literacy education)이란 글자를 읽고 쓰고 사용할 수 있도
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교육기관, 행정기관의 협조가 원활하게 이루어지고 있다. 독일에서의 계속교육은 연속교육과 전환교육을 포괄하는 의미를 가지고 실행하고 있다. 사회적 변화의 요소들을 교육에 신속하게 흡수하기 위해 계속교육의 프로그램과 대상자, 교
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교육부 고시 제 1998-10호로 제6차 유치원교육과정이 제정, 공포되었다. 이 교육과정은 수준별 교육내용의 적절성 도모, 교육시간 운영의 다양화, 기본생활습관 및 협동적인 생활태도 강조, 감성계발 교육의 강조, 창의성 함양 교육의 강화, 세
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교육개혁안을 발표하였고 21 세기의 주역들을 길러 내기 위한 다양한 목표들을 제시하고 있다. 아울러 규제와 통제중심의 학교운영을 지양하고 단위학교의 자율성과 창의성에 바탕을 둔 학교운영체제로 전환함으로써 학부모, 교원 및 지역인
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교육(놀이중심학습)의 전래놀이지도
1. 유아전래놀이의 교육적 가치
2. 유아전래놀이의 방법
Ⅴ. 유아 놀이중심교육(놀이중심학습)의 체육놀이지도
1. 유아 체육놀이 프로그램의 모형
2. 유아 체육놀이 프로그램의 구성
1) 기본 활동
2)
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교육계 내부의 자기반성과 성찰을 바탕으로 종합적이고 장기적인 대책을 수립하여야 한다. 따라서 공교육을 내실화하기 위하여 다음과 같이 제언을 하고자 한다.
첫째, 학교가 학생들의 다양한 학습 욕구를 충족시킬 수 있는 프로그램들을
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교육 과정에 속해 있는 통합적인 부분이다. 효율적인 평가는 지속적인 관찰과 유아의 욕, 인지적. 사회적. 신체적 발달과 성장을 도울 수 있는 개별화된 프로그램에 대한 평가라고 할 수 있다. 평가는 다양한 전략을 이용하여 개별 아동의 발
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(Head Start)
❷ 슈어스타트(Sure Start)
❸ 페어스타트(Fair Start)
3. 우리나라의 보상교육
✪ 위스타트(We Start)
4. 헤드스타트와 위스타트
5. 불이익을 당하는 아이들을 위한 프로그램의 제안
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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육시설과 3-5세 유아를 위한 유아학교로의 연령에 따른 이원화된 체제를 구축한다. 무상교육 단계적으로 실현한다.(대부분 나라에서 70%를 정부가, 30%를 부모가부담) 방과후 보육, 24시간제 확대, 교육 프로그램을 다양화한다.
2. 직장보육시설
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영어분야
자유 과제
수학분야
자유 과제
과학(천문포함)분야
자유 과제
기타 분야
자유 과제
(출처 : 전라북도교육청, 잠재된 창의성 발현을 위한 2010 영재교육추진계획, 2010)
3) 예시탐구 주제
수학문집 만들기 (초등)
왜! 갈릴레이는 지구가
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