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교육은 통일문화 창출 작업에 적극적인 동참을 해야한다. 통일 후에는 남북의 문화의 차이로 인해 심리적으로 혼란이 올 수도 있을 것이다. 이에 윤리교육은 서로가 이해할 수 있도록 도모하고, 차이를 극복할 수 있도록 자연스러운 변화를
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통일자문회의사무처, “데이터로 본 대북정책”, 2001.
, “대북정책에 대한 국민참여 확대와 합의 형성방안”, 2003. 6.
, “햇볕정책: 비전과 도전”, 2002. 4. 12.
통일부, “남북관계현황과 대북정책 추진방향”, 2002. 3.
, “국민의 정부 5년 평화
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남북 종교 교류가 환상이 아닌 구체적인 연구와 노력을 거듭하여 한반도의 통일을 앞당기고 더 나아가서는 통일 후 남북한 사회의 분단으로 형성된 이질감을 극복하는데 훌륭한 역할을 해낼 수 있으리라 기대 해 본다.
참고자료
www.unikorea.go.
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통일 (신지서원)
2. 김강녕, 민족정신과 통일안보 (신지서원)
3. 김강녕, 한국의 안보와 남북관계 (신지서원)
4. 현대사회연구소, 2000년대를 향한 한국인상
5. 신철균, 민족사상과 남북통일 (민족지성)
6. 교육부, 고등학교 윤리 (대한교과서 주식
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- 북한 민족주의 연구, 민족통일연구원 북한연구실, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 민족공동체의 개념
Ⅲ. 민족공동체의 필요성
Ⅳ. 민족공동체의 의식
Ⅴ. 민족공동체의 동질성회복
Ⅵ. 민족공동체의 형성 방안
Ⅶ. 결론
참고문헌
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계대백과사전》, 〈조선 왕조의 경제·사회적 구조〉
《글로벌 세계대백과사전》, 〈조선 전기 문학의 특성〉
최유리, 《일제 말기 식민지 지배정책연구》 (국학자료원, 1997)
신복룡, 《한국사 새로보기》 (풀빛, 2001)
EBS 수능특강 한국 근·현
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정책과 대북정책,브란트와 김대중의 민족통일 대구상 /박형중 외 3 /두리미디어
한국일보
조선일보 Ⅰ.들어가며
Ⅱ.본문
1.경제부문에 대한 성과 분석
-구조조정을 통한 경제개혁 평가
2.교육부문에 대한 성과 분석
-대학입시개혁과 BK
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정책기조에서 흡수통일을 바라지 않는다고 누차 천명하였고 그를 위해서는 북한경제의 회복이 필요하다고 역설해 왔다. 또한 북한이 국제사회의 일원이 되는 것이 중요하다고 강조하여 왔다. 특히 역대 정부와는 달리 현 정부는 남북관계 개
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불멸의 각성제가 될 수 있을 것이다. 1. 머리말
2. 백범 독립운동의 자주적 성격
1) 항일독립운동
2) 새로운 차원의 독립운동
3. 백범의 정치사상
1) 민족주의
2) 자유 민주주의
3) 문화/교육사상
4. 백범의 통일로선
5. 맺는 말
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일의 길 한국의 길, 한울
이수혁, 통일독일과 대화, 랜덤하우스중앙
송기도, 독일통일; 한반도에서의 적시성, 한국동북아논총 1. 독일의 분단과 외세의 개입
2. 독일과 한국의 분단 과정 및 원인 비교
3. 독일의 통일과정과 주변국의 지
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