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교육의 내실화에 집중하는 것이 바람직함.
- 국가차원의 학교제도의 틀을 구성하고 운영
- 교육과정의 통일성 유지기능 및 교과서 편수 감독
- 교육재정의 확보 및 지원
- 교원인사확보에 있어서 형평성과 전국적인 효율성 확보정책개발
- 효
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필요성
2. 연구의 목적
3. 연구의 내용 및 범위
4. 연구의 방법
5. 용어의 정의
6. 연구의 제한점
II. 남북한의 사회와 교육
1. 남북한의 이념
2. 남북한의 생활
3. 남북한의 교육
III.남북한 실과(기술･가정) 교육과정의
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교육의 개념 이해
2. 청소년 육성의 개념 이해
3. 학교교육과 청소년육성 정책의 특징을 비교하여 설명
4. 청소년 활동의 정의와 관련법
5. 청소년 활동 영역
6. 청소년 활동 시설
7. 청소년 문화활동의 필요성
8. 청소년수련활동의 개념
9. 2
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교육과 그 근본적인 문제점
Ⅵ. 청소년 교육
1. 청소년 교육의 개념
2. 평생 교육안에서의 청소년 교육과 그 필요성의 대두
Ⅶ. 청소년 교육의 문제점과 개선 방안
1. 청소년의 성장환경 변화와 청소년 육성 정책 수립
2. 건전 청소년
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교육의 수단으로 문학 예술작품을 활용. Ⅰ. 남북한의 문화
1. 체제 차이와 문화차이
2. 남북한의 문화 개념
3. 남북한의 문화정책의 변화
4. 남북한 문화정책의 비교
II 통일문화
1. 상생과 공존의 문화를 향하여
2. 남북한의
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교육프로그램(캠프)를 통해 이방자로서 대하는 것이 아닌 동일사회구성원이라는 의식고취
4. 평가
우리가 방문한 (사)남북문화통합교육원은 탈북 아동청소년의 남한 사회적응을 돕는 교육프로그램개발과 실천적 교육사업을 통하여 남과 북
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남북 관계, 남북 관계 특별학술회의 발표논문, 외교안보연구원, 1998
손호철 - 현대한국정치: 이론과 역사, 사회평론, 2003
이종석 - 분단시대의 통일학 한울, 1998
임희섭 - 한국의 사회변동과 가치관, 나남출판, 1995
이군현 - 교육행정 및 경영 :
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교육 프로그램을 실시함으로써 향후 통일 및 남북 사회 통합에 대비하는 것이 필요하다.
특히 남한으로 이주한 북한의 이산가족에 대해 동포애적 사랑과 관심의 태도를 갖도록 하며, 경제적. 문화적 우월감을 지양하도록 해야 한다.
3) 정책적
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북정책에 대해 국민적 합의를 도출하여 국내 정치적 이유 등으로 교류협력이 중단되어 한반도 긴장완화와 남북한 협력관계 구축에 실패하는 일이 없어야 한다.
Ⅵ. 결론 및 제언
1990년대 이후 남북관계의 단절기간 중에도 지속적으로 추진된
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북한의 종교문화, 도서출판 선인
한국기독교총연합회 북한교회재건위원회(1997) / (한국교회)북한교회재건백서 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 남한의 종교
1. 불교
2. 유교
3. 기독교
4. 천주교
5. 기타
Ⅲ. 북한의 종교
Ⅳ. 남북종교교류의 필요성
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