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교육은 부모와 교사가 함께 아이들의 성장에 참여하는 공동체적 접근을 지향한다. 부모가 교육 과정에 적극적으로 참여함으로써 가정과 학교가 긴밀히 협력하고, 아이들의 전인적 성장을 촉진하는 데 기여할 수 있다.
2) 발도르프 프로그램의
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교육학과 석사학위 논문
김혜숙(1993), 미술관에 있어서의 미술교육, 현대미술관연구, 제4집, 국립현대미술관
김인희(1994), STS에서의 수업사례, 과학학습방법의 혁신: 과학교육 창간 30주년기념 세미나, 국립서울과학관
정해숙(1995), 가정과 교
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도덕교육이란, 아동이 도덕적 생활을 하는 데 요구되는 능력을 향상시키는 일과 관계되는 일체의 교육적 활동을 뜻한다. 즉, 학교는 아동의 도덕적 인격을 육성하기 위하여, 의도적으로 마련하는 공식적 교육과정 이외에 잠재적 교육과정이
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가정과교육학회지. 12(3) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 여성의 돌봄노동 개요
1) 돌봄, 돌봄노동의 개념
2) 돌봄 노동의 특성
3) 돌봄노동의 성별화된 결과
2. 여성의 (돌봄)노동이 종종 낮은 평가를 받는 사회적 맥락
1) 모성 이데올로기
2) 전통
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가정과 지 역사회가 연합하여 빈곤 아동들의 건강하고 건전한 발달을 도모하고자 시행되었다. 경기도 위스타트 시범 마을에 있는 저소득계층 영아(출생 ~만 2세까지)에게 교육적 중재 프로그램을 제공함으로써 이들이 건강하고 건전하게 발
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가정과 학교에서의 학습에 대한 낮은 기대로 학생에게 부정적인 영향을 미칠 수 있으므로 학업에 대한 구체적인 목표를 세워서 체계적인 지도를 하는 것이 중요하다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 특수아교육은 초등학교를 중심으로 수행되어 왔다. 최
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과의 목표
Ⅲ. 수학교육(수학학습)의 실태
Ⅳ. 수학교육(수학학습) 놀이(게임)활용의 교육적 가치
Ⅴ. 수학교육(수학학습) 놀이(게임)활용의 목적
Ⅵ. 수학교육(수학학습) 놀이(게임)활용의 장점
1. 학교 교육과 가정 교육을 연결시킬
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과제 제시
수업 후
본시 학습 지도 요소의 지속적인 실천 지도
학습 내용과 평가 결과의 가정통신문 발송으로 가정과의 연계 지도
평 가
생활과의 적응 정도의 누가적인 관찰 평가
학습 활동 참여도 평가
참고문헌
1. 교육부, 교수·학습 방
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도덕적 문제 사태 제시
2. 관련된 규범 찾기
3. 규범의 의미와 타당성 찾기
4. 도덕적 판단 연습
5. 실천 동기 강화
Ⅴ. 실과교과교육 일반학습모형(일반수업모형)
Ⅵ. 예체능과교육 일반학습모형(일반수업모형)
1. 체육
2. 음악
3. 미술
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체육 활동
·학문연구 활동
·평화와 봉사 활동하는 사람들
·예술인
·체육인
·학문연구 활동을 하는 사람들
종합
많은 한국인들이 해외로 진출하여 국가와 개인의 발전을 위해 활동하고 있다.
Ⅸ. 초등학교 6학년의 교과교육과정 평가
1. 목적
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