|
가정 자녀가 상대적으로 주도적인 역할을 할 수 있다.
체육대회, 소풍, 수련회 등의 행사 프로그램 중 하나로 문화 상대주의적 관점과 문화간 존중의 내용을 담은 활동을 실시한다. 특히 음악이나 체육 등과 같은 활동을 통해 다양한 학생들
|
|
|
과 인간생활, 생명공학동향, 5(1) Ⅰ. 생활윤리의 배경
Ⅱ. 가정생활윤리
1. 가정의 본질과 기능
1) 생물학적 기본 욕구의 충족
2) 정신적·도덕적 가치의 보존과 교육
3) 전통적 가정의 공존 원리
2. 핵가족화의 특징
1) 핵가족화의 원인
|
|
|
과 창의성의 성장을 적극적으로 추구
Ⅷ. 열린교육의 평가
열린교육이 추구하는 창조적이고 탐구적인 사고력과 자율적 학습 수행능력은 일회적인 시험 결과가 아닌 평소의 다양한 활동에 대한 관찰과 평가를 통해 종합적으로 이루어져야 한
|
|
|
교육이 이루어져야 할 것이다.
기본생활습관 교육은 도덕적인 내용의 강화뿐만 아니라, 신체적 건강과 관련한 기본생활습관 교육 또한 간과되어서는 안 된다. 가정과 연계해 유아의 수면시간, 배변습관, 식사유무, 취침 전 간식섭취 유무, 야
|
|
|
자전기타기 운동
③ 전자오르간 연주하기
④ 취미생활로 다육식물 키우기
⑤ 가족들과 대화 많이 하기
⑥ 주말이나 휴일에 늦게까지 잠자기
3) 2)를 3일 동안 실천해 본 후, 그 결과를 스스로 평가해 보시오.
Ⅲ. 결론
◆ 참고자료 ◆
|
|
|
교육과정 고등학교선택중심교육과정의 교과
교과는 보통 교과와 전문 교과로 구성되며, 보통 교과는 국어, 도덕, 사회, 수학, 과학, 기술가정, 체육, 음악, 미술, 외국어와 한문, 교련, 교양의 선택 과목으로, 전문 교과는 농업, 공업, 상업, 수
|
|
|
평가를 중심으로 한다.
평가의 결과는 학생의 서열화가 아니라 교수학습 방법 개선을 위한 자료로 활용한다.
평가의 결과를 가정에 알려주어 가정과 학교의 연계를 통한 학생의 인격적 성장을 도모 한다.
Ⅹ. 결론
학교 교육의 목적은 학생들
|
|
|
과정을 별도로 개설하여 운영하는 방안을 모색해야 할 것이다(박순경외, 1999, pp.87-101).
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 개림중학교(2003), 개림중학교 교육과정, 개림중학교
2. 교육부(1997), 초·중등 교육과정(별책1), 교육부
|
|
|
과학, 기술 가정 교과는 과학 기술 과목군에, 체육, 음악, 미술 교과는 예 체능 과목군, 외국어는 외국어 과목군에, 한문, 교련, 교양의 선택 과목은 교양 과목군에 각각 구분하여 편성하였다.
Ⅲ. 결론
1. 선택 중심 교육과정의 평가
제7차 교
|
|
|
교육적 배려, 학생의 학습 수준별 판단과 결정, 보충심화학습 및 특별 보충 과정의 학습 편성 형태 등 효율성 고려, 개별화 학습 프로그램의 개발과 적용, 개별화 교수학습 방법의 개선, 평가 관리 등 교사의 전문성과 창의성을 발현해야 할 요
|
|
메뉴펼치기
