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가정폭력의 예방 대책에 관한 연구/한국여성개발원/1993/변화순
- 김 광 일 (가정폭력, 탐구당, 1992)
- 김 혜 선 (여성의전화 상담국장/사회학 박사/한양대 강사)
- 신 은 주 (평택대 사회복지학과 부교수)
- 채 규 만 (성신여자대학교 심리학과 교
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과 학습자가 자신이 구
성한 지식 또는 의미를 명확하게 표현할 기회를 제공하고자 한다.
설문에 응해주신 건축학부 고학년(3■4학년)과 저학년(1■2년)에 깊은 감사를 드립니다.
1. 기존 수업방식(일방적인 교수 중심의 수업)에 대해 어떠하다
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방법
Ⅴ. 적용 영역 및 효과의 검증
1. 대상학년 및 과목
2. 적용영역
3. 적용과정(교수-학습지도안)
Ⅵ. 교육적효과 및 검증
1. 기대되는 효과 45
2. 인성체험학습 탐구내용
3. 체험활동 보고서
4. 개발 자료의 검증
Ⅶ. 참
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교수-학습 방법을 조사 분석한 결과, 일반 학급에서의 교수-학습 방법과 그다지 다르지 않은 것을 확인할 수 있었다. 현재로서는 사범대학과 교육대학에도 영재교육에 관한 과목이 개설된 경우가 거의 없다. 다만 대학원 과정에서 2-3학교가
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학습)의 장점과 단점
1. 장점
2. 단점
Ⅴ. 집단탐구수업(학습)의 기본가정
Ⅵ. 집단탐구수업(학습)의 전개형태
Ⅶ. 집단탐구수업(학습)의 과정
Ⅷ. 집단탐구수업(학습)의 실제
1. 교과
2. 단원
3. 학습주제
4. 학습목표
5. 교수?학습 과
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육 내용과 방법 및 평가를 통하여 성취시킬 것인가를 국가 수준에서 정해 놓은 공통적이고, 일반적인 기준이라고 할 수 있다. 학생들에게 어떠한 교육 목표를, 어떠한 교육 내용과 방법 및 평가를 통하여 성취시킬 것인가는 제도적 요인, 학습
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과정의 평가
교수 학습 과정은 교육 목표와 교육 내용이 뜻하는 바를 얼마나 실천했는가를 평가한다.
교육 활동의 목표는 타당하게 진술했는가?
교사는 긍정적이고 지지적인 언어와 태도로 임했는가?
④ 평가의 평가
평가의 내용이나 방법이
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육청의 경우), 실제 현장에서 학교 문법이 교육되는 비율은 더 줄어들게 된다.
Ⅷ. 국어문법교육(국어문법지도)과 탐구학습
전술한 바, 탐구 학습은 대개 과학과나 사회과에서 사용되던 교수 학습 방법이었다. 자발성, 자료성, 논리성, 과정성,
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육 적
효 과
협동심 및 신체조정 능력 향상
신체접촉을 통한 친근감 형성
Ⅶ. 장애아동 놀이중심학습(놀이중심교육)의 모형
1. 선수학습 단계
안내판을 설치하여 놀이 방법 및 규칙을 익히는 단계.
화이트보드(자석겸용)칠판을 이용하여 안내
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정도의 상식적인 내용의 학습에 그치는 수도 많다.
※ 참고문헌
1. 사회과, 교육과정에서 수업까지(최용규 외. 교육과학사)
2. 사회과 탐구학습에서 교사의 역할이 아동의 탐구기능 신장에 미치는 영향(한국교원 대학교 대학원 사회과 교 육
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