|
정된 바람직한 교수-학습 목표의 체계에 비추어 그 달성여부나 정도를 평가 하는 진정한 의미의 교육평가방식 이루어 져야 함.
- 절대 기준 설정에 앞서 교육 내용과 난이도의 적정화가 선행되어야 함.
10. 평가 영역과 방법의 다양화
- 객관적
|
|
|
과 법
(4)국가 생활과 법
(5)법 생활의 발전과 과제
Ⅳ. 교수·학습 방법 ........................................................7
Ⅴ.「법과 사회」교과의 평가 및 나아가야 할 방향 ...........................................8 Ⅰ.「법과 사회」교과과정의 성격
|
|
|
education/default/read?bbsId=MM013&articleId=329 1. 유아경제교육의 정의
2. 유아경제교육의 필요성
3. 유아경제교육의 목표
4. 유아기의 경제기본개념
5. 경제에 대한 활동 예시
6. 유아경제교육의 내용
7. 유아경제교육의 교수-학습 방법
|
|
|
교육활동의 저해요인이 될 수 있어, 해결해야 할 문제점으로 보여 진다.
<과제>
학교단위자율책입경영제의 도입은 학교단위예산회계제도의 실시로 교육과정 운영에서 교수 학습활동의 효율적 지원과 교수학습환경 조성을 목적으로 한
|
|
|
과를 예정의 침로와 비해서 오차를 발견하는 기능
-그 오차 신호에 따라서 운동계의 자동 방향을 수정한다고 하는 것
2)교수-학습과정에서의 피드백 이론
(1)제 1단계; 교사의 정보 처리로 수업 전에 미리 유아의 준비도 검사 수준, 선습교육,
|
|
|
교수학습 활동과 평가 활동을 통합적으로 수행하는 대표적인 방법 중의 하나로, 특정 주제에 대해 학생들이 서로 토론하는 것을 보고 평가하는 것이다.
6) 구술시험
구술시험은 종이와 붓이 발명되기 전부터 시행되어 오던 가장 오래된 수행
|
|
|
교수계획도 근거가 있게 된다.
일곱째, 교수-학습방법에 대한 연구가 절실하다.
이론을 정립하면서 현장에 연결하는 연구뿐만 아니라 현장의 수업을 분석함으로써 이론을 재수정해 갈 수 있는 것이다. 교육과정 운영은 표현된 교육과정, 즉
|
|
|
정상적인 사교육이 전체 국민에게 파급되어 생활수준에 관계없이 대부분의 학부모가 사교육에 휩쓸리게 되었다. 더 나은 사교육에 대한 경쟁은 선행학습으로 이어지고, 지나친 선행학습으로 정상적인 교육과정을 추구하는 공교육인 학교교
|
|
|
기술이나 행동을 시간이 지난 후에도 수행할 수 있는 단계
(2) 다양한 방법으로 학습할 기회를 제공한다.
(3) 이미 배운 것과 현재 배우는 것을 혼동하지 않게 처음 배울 때 정확하게 배워야 한다.
(4) 학생이 기억을 더듬을 수 있도록 여러 가지
|
|
|
정 후 벌어진 장기 불법 폭력시위 과정에서 인터넷의 역기능이 부각됨에 따라 더 깊이 있는 인터넷 윤리 교육이 포함돼야 한다는 의견이 나오고 있다.심의진 중 한 명인 김정효 이화여대 초등교육과 교수는 “최근 촛불시위 등에서 보듯이 인
|
|
메뉴펼치기
