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성격과 역사
2. 초등학교 문집의 국어 교육적 특징
Ⅵ. 초등학교 국어과(국어교육)의 과정중심글쓰기전략
1. 쓰기 과정
1) 계획하기
2) 작성하기
3) 재고하기
4) 조정하기
2. 과정 중심 쓰기 지도 전략
1) 내용 생성하기
2) 내용 조직하기
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내용에서도 알 수 있듯이, 순수한 공공부문과 순수한 민간부문으로 구분하여 사회복지를 설명하기에는 많은 한계점을 지니고 있다. 민영화가 이루어짐에 따라 복지혼합의 형태가 주를 이루고 있는 현 상황에서, 민영화의 옳고 그름에 대한
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주요 개념
1) 도식(scheme)
2) 동화와 조절(assimilation, assommodation)
3) 평형(equalibrum)
2. 인지발달의 주요 원리
3. 인지발달의 단계별 특성
1) 감각 운동기(0-2세)
2) 전조작기(3-6세)
3) 구체적 조작기(7-11세)
4) 형식적 조작기(12세 이후)
참고문헌
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육 : 대한불교 조계종을 중심으로, 신학과사상학회
이성운(2011) / 불교예불의 의미와 행법, 한국정토학회
유승무(2007) / 한국불교와 현대적 사회제도의 만남, 불교학연구회
차차석(2008) / 현대 한국불교의 현황과 전망, 한국불교연구원 Ⅰ.
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육의 지향적 목표와 유형
1. 듣기 교육의 목표
2. 듣기의 유형
Ⅳ 듣기 교육의 내용
1. 듣기 교육의 내용 구성 원리
2. 듣기 교육의 내용 구성 범주
1)인지 관점
2)담화 관점
3)소통 관점
4)맥락 관점
3. `듣기` 영역의 내용 체계 및 내용
1)
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김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013 조직체계
I. 조직의 개념과 기능
II. 조직의 특성과 유형
III. 조직과 사회복지실천
* 참고문헌
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: 처벌과 복종 지향
나. 제2단계 : 수단적 쾌락 지향
II. 인습적 수준
가. 제3단계 : 착한 아이 지향
나. 제4단계 : 법과 질서 지향
III. 후인습적 수준
가. 제5단계 : 사회적 계약 지향
나. 제6단계 : 보편적 도덕원리 지향
* 참고문헌
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법적 처리
1. 개황
2. 처리기관
1) 경 찰
2) 법무부
3. 소년법원
1) 1호처분
2) 2호처분
3) 3호처분
4) 4호처분
5) 5호처분
6) 6호처분
7) 7호처분
Ⅲ. 보호관찰제도의 의의와 성격
1. 의의
2. 성격
Ⅳ. 보호관찰제도의 장?단점
1. 장점
2. 단
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근거를 설명해 보았다. 가족 정의는 다양하다. 모두가 가족을 알고 있지만 ‘가족은 무엇인가?’라는 질문에 정확히 대답하기 어려울 것이다. 가족범위도 마찬가지로 조부모, 계부모, 친구, 신(God), 애완동물 등이 가족인지 아닌지의 판단은
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육 목표를 달성하는데 문제점이 있었다. 이러한 문제점을 달성하기 위해서는 학생의 개인차를 고려하고, 학습의 출발점을 달리하는 수준별 학습을 생각할 수 있다. 또한 학습 내용의 위계가 비교적 분명한 수학과에 있어서 수준별 교육은 학
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