|
육청과 유치원, 교원유아학부 모가 함께 실현해 유치원 교육체제를 교육과정 중심으로 개선하기 위한 교육과정이다. 또한, 교육의 과정과 결과의 질적 수준을 유지관리한다.
② 교육과정 구성 중점 및 목적
- 제 6차 교육과정
기본생활교육을
|
|
|
육을 위한 미술에 관점을 두고 미술교육을 독립된 학문 영역으로 정착, 발전시키려는 시대이다. 제5차 교육과정은 통합교육과 인간교육을 강조하고 장르별고 교육하던 것을 허물어 학습자의 특성을 강조한 미술교육을 한 시기이고, 제6차 교
|
|
|
동 중심 교육과 같은 맥락에서 이해될 수 있다.
제7차 국어과 교육과정 개정의 기본 방향은 다음과 같이 요약될 수 있다.
㈀ 국민 공통 기본 교육
제7차 교육과정의 가장 큰 특징은 ‘국민 공통 기본 교육’ 기간의 설정에서 찾을 수 있다. 이
|
|
|
중점
ㅁ. 국어과 시간 배당 운영에서 ‘말하기, 듣기’ ‘읽기’ ‘쓰기’ 시간을 별도로 배정함. 제1차 교육과정
1)내용
2)지도방법
제2차 교육과정
상동
제3차 교육과정
상동
제4차 교육과정
상동
제5차 교육과정
상동
제6차 교육
|
|
|
고 학생의 과목 선택의 여지는 거의 학교의 여건에 의해 좌우될 가능성이 높다.
학교 교육과정 편성에 있어 학교 교육과정위원회의 지원과 자문뿐 아니라 전체 교사들의 적극적인 참여를 보장하는 절차가 마련되어 있지 않다.
< 제6차 교육
|
|
|
제6차 교육과정(1992~1997년)
(1) 이념 및 기본방향
- 제6차 교육과정은 1992년 9월 30일에 고시되어 1995년 3월부터 적용된 교육과정이 다.
- 기존의 제5차 교육과정의 문제점을 개선하기 위하여 개정된 것으로, 시대적학문적개인 적인 변화와 개인적
|
|
|
육에 대한 긴급조치기(1945∼1946)
2. 교수요목기(1946∼1954)
2. 제 1차 교육과정기(1955∼1962)
4. 제 2차 교육과정기(1963∼1974)
5. 제 3차 교육과정기(1973∼1981)
6. 제 4차 교육과정기(1981∼1987)
7. 제 5차 교육과정기(1987∼1992)
8. 제 6차 교육
|
|
|
육목적을 실현하기 위하여 설정된 도덕과, 국어과, 수학과, 사회과, 자연과, 체육과, 음악과, 미술과, 실과, 영어, 특별활동의 목적을 각각 제시하였다. 이러한 우리나라의 초등교육목적은 제 6차 교육과정 이전까지 일본의 초등교육 목적과 체
|
|
|
육과정기 (1973-1981)
<표4> 3차 개정기의 보건내용
<표5> 3차 개정기 실과에서의 보건내용
마. 제4차 교육과정기(1981-1987)
<표6> 4차 개정기의 보건 내용
바. 제5차 교육과정기(1987-1992)
<표7> 5차 개정기의 보건 내용
사. 6차 개정기(1992-1997)
<표8>
|
|
|
육과정의 편성
초등학교 1학년부터 고등학교 1학년까지의 10년간을 국민공통기본교육기간으로 설정
- 영역 : 교과, 재량시간, 특별활동
- 교과 : 국어, 도덕, 사회, 수학, 과학, 실과, 체육, 음악, 미술, 외국어
- 재량활동 : 교과 재량활동, 창의적
|
|
메뉴펼치기
