|
교육 => 사회적 협동, 생명존중
(2) 정의
① 지식위주의 학교교육의 한계 극복
② 새로운 대안적 교육이념의 추구
2. 역사
(1) 1919 독일 발도로프 대안학교
(2) 1921 영국 서머힐
(3) 1967 미국 크롬라라 학교
3. 공통특성
(1) 미니학교로 운영
(2) 인격
|
|
|
교육과 유아 교육의 개념
① 유아 교육은 출생에서 취학 전까지의 유아를 대상으로 하는 전인적 성장과 발달을 촉진하는 체계적이고 계획적인 교육과정임
② 이 과정은 유아의 인지적, 정서적, 사회적 및 신체적 발달을 포함하며, 유아가 자
|
|
|
교육과 유아 교육의 개념
① 유아 교육은 출생에서 취학 전까지의 유아를 대상으로 하는 전인적 성장과 발달을 촉진하는 체계적이고 계획적인 교육과정임
② 이 과정은 유아의 인지적, 정서적, 사회적 및 신체적 발달을 포함하며, 유아가 자
|
|
|
교육과 유아 교육의 개념
① 유아 교육은 출생에서 취학 전까지의 유아를 대상으로 하는 전인적 성장과 발달을 촉진하는 체계적이고 계획적인 교육과정임
② 이 과정은 유아의 인지적, 정서적, 사회적 및 신체적 발달을 포함하며, 유아가 자
|
|
|
사회의 실정, 교육목표에 비추어 적합하도록 고안하여 실시
46. 학교 교육과정 평가
가. 학교교육과정 평가의 필요성 : 교육의 핵심적인 질문중의 하나는 무엇을 , 왜, 어떻게 가르칠 것인가라는 물음에 대한 답을 궁극적으로 교육과정에 의
|
|
|
교육인적자원부 소관으로 3~5세 유아대상의 반일제 유아교육이 중점이지만 최근 들어 종일반을 권장하고 있다.
이렇듯 유치원과 어린이집은 대상연령에서 약간의 차이는 있으나 같은 대상과 운영시간 등을 고려할 때 단일의 교육과정으로 운
|
|
|
사회참여, 지위의 향상과 복지의 증진을 꾀하기 위한 환경 만들기 등을 중점과제로 하여 남녀평등 교육의 추진에 노력해 왔다.
1988년에는 남녀평등 교육을 교육과정 전체에 반영하여 실천할 수 있도록 ‘남녀평등 교육 - 지도 지침서’를 작
|
|
|
과정에서 창의력, 문제 해결 능력, 의사 결정 능력, 의사소통 능력, 인간관계 기술, 협동심 등이 길러질 수 있도록 하며, 일에 대한 긍정적인 태도를 가지는 것을 중시한다.
참고문헌
▷ 교육부(1992), 중학교 기술·산업과 교육 과정 해설
▷ 교
|
|
|
사회생활에 필요한 민주 시민의 기본 자질을 육성해야 하는 중요한 시기이다. 이에 따라, 유아로 하여금 청결, 예절, 질서, 절제 등의 기본적인 생활습관을 형성하고, 협동과정을 통하여 다른 사람의 입장을 헤아리고 더불어 살아가는 기술과
|
|
|
영어교육을 실시합니다.
- 자연친화적 교육과정
어린이공원에 인접한 자연교육환경의 장점을 살리고, 250평의 교육환경을 이용하여 유아들의 정서발달과 인성발달을 도모합니다.
텃밭 가꾸기, 특성화된 바깥 놀이활동을 합니다.
- 다양한
|
|
메뉴펼치기
