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육이 이루어지도록 하였다.
4. 지도상의 유의점
교사는 국가 수준의 교육 과정 및 교육 과정 해설서, 유치원 교육 활동 자료집 등을 활용하여, 유아들이 국가 수준의 교육 과정 속에 담긴 내용을 균형적으로 경험 할 수 있도록 배려해야 하고,
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과정의 성격
2) 유치원 교육과정이 추구하는 인간상
3) 유치원 교육과정의 구성 방침
4) 유치원 교육 목적과 목표
5) 유치원 교육과정의 영역
2. 유치원 교육과정 탐구생활의 개정 배경
3. 유치원 교육과정 탐구생활의 개정 중점
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내용 선정의 원칙
2. 내용 조직
Ⅴ. 도덕과(도덕수업, 도덕교육)의 절차
1. 1차시 - 인지적 측면 중심의 수업
2. 2차시 - 정의적 측면 중심의 수업
3. 3차시 - 행동적 측면 중심의 수업
Ⅵ. 도덕과(도덕수업, 도덕교육)의 지도상 유의점
Ⅶ.
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육 과정
제5차 교육과정
차 이 점
개정 이유 및 근거
목
표
인지 발달 영역
탐구 생활
ㆍ4차 교육과정은 내용 없이 목표로만 제시되어, 교육내용을 교사 수준에서 구체적으로 체계화하기 어려운 점이 많았으므로, 5차 교육 과정에서는 과학적
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육)의 개정 중점
Ⅴ. 한국지리과(한국지리교육)의 교과서 구성 방향
1. 탐구식 구성
2. 풍부한 시각자료
3. 적절한 연습 문제
4. 평이한 용어사용
5. 현실여건 고려
Ⅵ. 한국지리과(한국지리교육)의 지도상 유의점
Ⅶ. 한국지리과(한국
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