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연구물 및 학위논문 목록
≪부 록. 2≫ 미국내의 음악치료학과 개설 대학 일람표
≪부 록. 3≫ 치료목표 설정을 위한 checklist
≪부 록. 4≫ 음악치료의 평가척도
≪부 록. 5≫ 효율적인 음악치료 세션을 위한 자기 점검표
≪부 록. 6≫ 활
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대학교 교육대학원 석사학위논문, 2000.
4. 박미영외 2명, 롱유아의 조기교육을 위한 교육과정 탐색, 한국재활과학회, 1983.
5. 여광응, 조용태(역). 장애유아의 조기교육, 특수교육, 1995.
6. 이소현, 특수아 조기교육의 최상의 실제, 이화여자대학교
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대학교) 및 이화여자대학교 사회사업학과에 출강해 한국에서 본격적인 전문 사회복지실천 인력을 양성하였다. 더욱이 사회사업대학 교육의 내실화를 통해 사회사업개론, 사회정책, 사회계획, 지역사회 연구 등의 강의를 개설하였다. 1958년에
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서론: 장애인 통합교육은 현대 사회에서 지속적으로 논의되고 있는 중요한 사안입니다. 우리 사회는 다양성을 인정하고 포용하는 문화를 형성하기 위해 노력하고 있으며, 이에 따라 장애를 가진 학생들에 대한 교육도 변화하고 있습니다. 이
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교육과학사.
김정은(2001). 「유아특수교육 기관 실태보고」. 공주대학교 교육대학원 석사학위논문.
김정현(1996). 「장애유아 일반유치원 통합과 통합의 방해요인에 대한 특수교사와 일반교사의 인식 조사」. 이화여자대학교 교육대학원 석사
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이화여대 사범대학 인간발달연구소
「유치원과 초등학교 1학년 언어교육과정의 연계성에 관한 연구」원순련, 경남대학교 교육대학원 논문(2004)
「동요를 통한 언어지도가 발달지체 유아의 어휘력에 미치는 효과」함옥희, 대구대학교 특수교
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이화여자대학교 교육대학원 논문(2002)
「유치원과 초등학교 1학년 언어교육과정의 연계성에 관한 연구」원순련, 경남대학교 교육대학원 논문(2004)
「동요를 통한 언어지도가 발달지체 유아의 어휘력에 미치는 효과」함옥희, 대구대학교 특수
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연구: 1학년 여중생을 대상으로 / 이화여대 교육대학원 석사학위청구논문
박효정 / 정신지체 아동의 성교육
신현기(김승국외)(1996) / 정신지체아동 교육의 이론과 실제 / 도서출판특수교육
이화여자대학교인간발달연구소(1971) / 성교육 / 교육
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연구, 김정연외 4명, 이화여자대학교 특수교육학과 박사과정/특수교육학과, (2005.03.19.)
5. 장애인을 가로막는 사회적 장애, 김갑재. 장애인 뉴스(2007.07.02.)
6. 우영우에겐, 장애를 장애로 만드는, 장애가 없다, 김준혁, 한겨례(2022.07.25) 1.서론
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특수아동의 교육적 통합은 의미가 있게 된다. 특수아동의 특성은 변화시킬 수 없으나, 아동이 학습자로서 성공할 수 있도록 교사가 교수환경을 수정해야 한다는 것이다. 교육적 통합의 교수실제를 평가해야 한다고 주장하는 연구자들의 주장
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