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성장 할 수 있는 기회를 더 많이 갖을 수 있다는 것. 그것을 강조 하고 싶다. 부디 책의 두께와 왠지 어감부터 어렵게 느껴지는 장자크 루소 나 책제목 에밀의 무게를 이기고 이 책을 읽는 행운이 함께하기를 조용히 바래본다. 그래서 이 책이
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교육 사상이 바로 「에밀」을 고전으로서 높게 평가되게 하는 것이다. Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.성장발달의 각단계
1) 제 1단계
2) 제 2단계
3) 제 3단계
4) 제 4단계
5) 제 5단계
Ⅲ.결론
1.루소의 교육사상 의의
2.교육사상에 대한 평가
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에밀을 등장시켜 성장과정에 따른 교육방식을 제공함에 있어 흥미 있는 내용이었다.
< 참고 문헌 >
- 장자크 루소 2003 에밀 (김중현옮김) / 한길사(880)
- 장자크 루소 2004 에밀 (권윤삼옮김) / 산수야(312) I. 서론
II. 중심사상의 정리
II
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에밀(Emile)'로 아동의 자발적인 성장을 강조하였다.
에밀은 성격상 교육소설이자 교육이론서이다.
아동은 어린 시절에 나쁜 영향을 주는 사회적 영향으로부터 해방이 되어야 하고 교육은 태어나면서 시작하여 25세까지 계속되어야 한다고 주
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Emile Durkheim, trans. by Everrett K. Wilson and Herman Schnurer(1961), Moral Education : A study in the Theory & Application of the Sociology of Education trans, New York : the Free Press, p.18.
Lickona, T.(1993). The return of character education. Educational Leadership, 51(3), 6h11
Miller, J. P.,
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에밀'은 교육과 인간성에 대한 철학적인 사고를 통해 우리에게 다양한 가치와 의미를 전달합니다. 이 작품은 개인의 성장과 사회적인 변화를 탐구하며, 자유로운 사고와 독립적인 판단의 중요성을 강조합니다.
첫째로, '에밀'은 인간 본성의
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주인공 에밀의 내적 갈등과 성장 과정을 통해, 자신을 찾는 여정이 얼마나 중요한지를 깨달았습니다.
이 작품이 제 가치관에 미친 영향은 깊습니다. 에밀이 자신의 진정한 모습을 찾아가는 과정은 저에게도 많은 생각을 하게 했습니다. 외부
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