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학습 지도력 부족 교사에게는 교육부에서 운영하겠다는 ‘교수 학습 지원 센터’를 적극 활용하여 교수·학습 자료를 얻을 수 있도록 장려해야 할 것이다.
그리고 평가 결과는 일회적인 것이 아니라, 누적 기록함으로써 평가 점수의 향상 정
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학습지
리듬 창작, 바장조 화음
5학년 반 번 이름 : ( )
1. 다음 기본 리듬을 나누어 새로운 리듬을 4개 만들어 보세요.
[기본 리듬]
2. 다음 가락에 어울리는 화음을 찾아 기호로 적어 보세요.
* 참 고 문 헌 *
교육과학기술부, 초등학교 교육과정
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교육적 관점이나 개인 인권 배려가 부족한 재제는 배제한다.
8. 운영의 실제
『학습자 중심의 국어과 수업 방안』 183～192쪽까지 참고 신헌제 외(2002) 「신문을 활용한 방법」「학습자 중심의 국어과 수업 방안」, 박이정
, 실제 운영 자료 ppt
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자료를 발표하고 자료실에 업로드한다.
5. 시사점
가. 학습자들의 동기 부여의 중요성 인식
나. 자기주도적 학습능력이 어려운 학습자에 대한 대비책 강구
다. 온라인과 오프라인의 적절한 시간배합과 간극 조정에 따른 통합된 혼합교육
마.
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교육의 필요성은 느끼고 있으나 국악교육의 경험 부족 및 국악에 대한 지식의 부족으로 국악교육을 기피하고 있는 현실에서 현직교사들을 위한 체계적인 국악교육이 이루어져야 한다.
둘째, 민족음악에 대한 충분한 자료의 마련이다. 본 연
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학습
1. 교수 이론의 조건
2. 발견학습의 의미
3. 구성요소
4. 발견학습의 기본전제
5. 발견학습의 조건
6. 발견학습에 적용되는 원리
7. 발견학습의 과정
8. 발견학습의 특징
9. 발견학습의 장점
10. 발견학습의 단점
11. 발견학습의 교육
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교육도 병행되어야 한다. 4)번째 단계는, 각자 제작한 작품 전시회를 마련하는 기회를 매 차시 혹은 한 학기가 끝날 때 ‘산업디자인’이라는 테마로 전시회를 갖도록 하는 것이 좋다. 오랫동안 보관이 어려운 작품의 경우에는 사진 자료로 남
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나의 다짐 활동을 한다.
▲덕목 실천
기록장 1. 도덕과 교육의 문제점
2. 통합적 교수 학습 모형 해설
3. ‘자연사랑’ 전체 교수 학습 과정안
가. 1차시 교수 학습 과정안
나. 2차시 교수 학습 과정안
다. 3차시 교수 학습 과정안
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교육의 수업 모형, 서울 : 교육 과학사
ⅳ. 이영춘(1983), 도덕과 교육, 서울 : 교학 연구사
ⅴ. 조영일(1998), 교육방법 및 교육공학, 서울 : 형성출판사
ⅵ. 허재복(2002), 놀이를 통한 바른 생활의 구성주의적 대화학습 적용과 평가, 초등도덕교육,
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교육체제 구축방안 연구」. 수탁연구 CR 2001-45. 한국교육개발원 평생교육센터.
한국교육개발원(2002). 「지역을 살리기 위한 평생학습마을 · 도시 만들기」 연구자료 RM 2002-9. 서울문예사.
______________(2002). “평생학습도시/마을 조성 정책 동향
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