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교육 내용을 선정할 때에는 특히 영역별 학습 내용간의 관련성과 연계성 및 교육 내용별로 제시한 수준별 학습 활동의 수준을 충분하게 고려해야 할 것이다.
(다) 학습 활동 상황에 능동적으로 참여하여 다양한 언어 자료(문자 언어, 음성언어
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학습(기악교육, 기악수업, 기악지도)의 전략
ㆍ내재적 동기를 유발시킨다.
ㆍ악기의 기본 주법을 익힌다.
ㆍ제재곡의 기본 리듬꼴을 찾는다.
ㆍ강박자, 약박자의 표현을 정확하게 한다.
ㆍ각 조별로 평가한다.
ㆍ기본 주법을 철저히 지도한다.
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실 확충
④ 학습능률 제고를 위한 교실망(ＬＡＮ) 설치
⑤ 컴퓨터실 운영예산의 확보
⑥ 교육용 소프트웨어 개발확충
⑦ 컴퓨터 교육 관련연구 강화
⑧ 교사 임용 전 교육의 강화
⑨ 교원 연수과정의 다양화 및 체계화
⑩ 교원 연수대상자의
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교육, 한국성폭력상담소
김미선(1990), 정신지체아의 성교육에 대한 교사 및 부모의 인식에 관한 일 연구, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문
강원특수교육연구회(2000), 정신지체인을 위한 성교육 자료집, 강원도교육청
강정혜(2002), 경
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교육과정에 의한 ‘국어’교과는 지식 중심의 학습활동을 지양하고 학습자의 국어사용 능력 발달에 알맞은 내용을 구성하도록 하였다.
즉 학습자가 학습 상황에 능동적으로 참여하여 다양한 언어 자료를 비판적으로 이해하고 자신의 사상
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교육방법
ppt
교육대상
교육시간
50분
학습목표
이성교제의 의미에 대해 설명할 수 있다.
이성교제의 장,단점을 설명할 수 있다.
이성과의 갈등시 바람직한 태도법을 익힌다.
학습단계
교수-학습활동
시간
자료 및 유의점
도입
전개
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I. 서론
II. 본론
ICT 활용교육을 시행하면서 겪는 어려움
첫째, 교사들은 기술적인 지원을 해줄 전문가의 필요성을 호소하고 있다.
둘째, 교수-학습에 활용할 자료가 부족하다고 호소하고 있다.
III. 결론
IV. 참고문헌
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자료를 이용한 실제 경험이나 역할놀이, 게임이나 놀이, 특별한 프로젝트와 같은 활동중심의 수업이 훨씬 효과적이라 제시하고 있다(Caster, 1988; Grosse, 1980; Hamre- Nietusky & Williams, 1977)
정신지체인들의 일반적인 특징을 고려한 교육방법 또한 중
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자료 활용
월트디즈니 월드, 고대 이집트, 루부르 박물관, 그랜드 캐년, 북극, 하와이, 유럽, 홍콩, 페루, 중국, 로마, 화엄사, 설악산 등
Ⅶ. 사회과(수업, 교육) 현장학습
1. 현장학습(Field learning)의 개념
학습의 장을 사회적인 사실과 현상이 구
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학습력을 갖춘 학생들에게 적합함.
2. 제7차 교육과정 ICT활용교육의 목표
1단계
컴퓨터를 이용한 다양한 놀이를 통해 사용 환경에 친숙하게 접할 수 있다.
컴퓨터의 기초적인 작동 방법을 안다.
2단계
컴퓨터를 필요한 자료를 만들고 이를 관
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