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자료
강행고 외, 수학 8-가 교사용 지도서, 중앙교육진흥연구소, 2005.
김치국, 체험학습의 수업과 모형, 교육연구, 11월호, 2000.
박성익, 교수학습 방법의 이론과 실제 1, 교육과학사, 1998.
부산광역시 영재교육 진흥원, 초.중등 영재교육 담당
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육
Ⅴ. 수학학습지도에서 조작놀이활동의 중요성
Ⅵ. 도형학습 신장을 위한 종이접기
1. 종이접기의 교육적 효과
2. 종이접기와 도형 지도
3. 종이접기 수업 모델
1) 종이접기의 비정형적 수업 모형
2) 도형의 개념 형성을 위한 O.H.P 자료
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육 수업 모형, 서울 : 태근, 2003
조미혜 외, 제 7차 체육과 교육과정 개발 연구, 한국교육개발원, 1997
초등학교 체육 교육과정 운영 자료, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 체육과 표현활동수업(표현활동학습)의 특징
Ⅲ. 체육과 표현활동수업(표현활동
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교육
- 변영계 외(1999), 협동학습의 이론과 실제, 서울 : 학지사
- 순천신흥초등학교(2001), 초등 사회과의 효율적 ICT 활용 교수-학습 방안
- 이종일(1996), 주제중심 토의학습과 학습자료개발, 초등사회과교육 제8집, 초등사회과 교육학회
- 정세구
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학습자가 비교육적 자료에 제한 없이 접근하는 것을 방지하고 올바른 정보를 탐색하고 사용하는 방법을 교육해야 한다. 아울러 가상의 공간이라는 익명성에 기인하여 윤리나 예절을 망각한 행동들을 하지 않도록 사전 교육이 요구된다.
인터
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교육 연구회, 2000
◈ 김현재 - 신홍익인간교육에서 행복한 교실을 위한 학습지도자료의 개발 연구, 홀리스틱 교육 연구 제4집 1호, 2000
◈ 김현재 외 - 홀리스틱 교육과정, 서울 : 책사랑, 2000
◈ 송민영 역 - 홀리스틱 교육의 이해, 서울 : 책사랑,
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학습 능력의 차이에 따른 개별화 수업을 통한 자기 주도적 학습력을 향상시키기 위해서는 교과서를 포함한 교수학습 자료에 이들 정신이 구현될 수 있는 방안을 강구해야 한다.
. 결론
수준별 교육과정은 모든 학생에게 각각 적절하고 도전적
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학습할 수 있도록 한다.
참고문헌
강행고, 수학교육 프로시딩, 제 7차 수학과 교육과정 개정의 기본방향, 1997
교육부, 수학과 교육과정, 1997
교육과정평가원, 수학과 수준별교육과정 적용방안과 교수·학습자료 개발연구, 1999
배종수, 수학과 단
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학습내용에 대한 흥미와 관심이 낮아 있어 학습자의 흥미를 유발할 수 있는 교수-학습자료가 필요하다. 세계화정보화에 발맞추어 ICT를 활용할 수 있는 능력(문서작성, 다운, 로드, 검색 및 활용)을 신장할 수 있는 기본적인 교육이 필요하다.
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학습 활동에 대한 참여 의욕이 높아졌다.
셋째, 재량활동 실시로 학급의 벽이 무너지고 학생의 창의력과 사고력 신장이 많이 이루어졌고, 교사들은 교과서 외의 지역사회 교육과제에서 학습 주제를 선정하고 이를 지도하기 위한 학습자료 개
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