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학습 목표
- 집단 따돌림의 문제점을 인식한다.
- 누구나 집단 따돌림의 피해자가 될 수 있음을 인식한다.
교육목표
집단 따돌림의 폐해를 없애고, 건강한 학교생활을 유지할 수 있게 유도한다.
학습단계
학습요항
교수 학습내용
시간
자료
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교육론, 서울: 형설출판사
전라남도교육청(2002), ICT 활용 교육 이렇게 합시다, 광주 : 영문화사
한국교육학술정보원(2000), ICT활용 교수·학습 지도안 자료집, 서울 : 신성인쇄사
한국교육학술정보원(2003), 일본의 초중등학교의 ICT 활용 지침
IC
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외, 『한국어 교수법의 실제』 연세대학교, 2009
순경숙, 한국어 학습자의 읽기 전략 훈련과 학습 결과 분석 연구, 학위논문(석사) -- 연세대학교 교육대학원 : 외국어로서의 한국어 교육 전공 2000.2 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
Ⅲ.결론
참고문헌
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외, 『한국어 교수법의 실제』 연세대학교, 2009
순경숙, 한국어 학습자의 읽기 전략 훈련과 학습 결과 분석 연구, 학위논문(석사) -- 연세대학교 교육대학원 : 외국어로서의 한국어 교육 전공 2000.2 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
Ⅲ.결론
참고문헌
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교육론, 양서원.
김재웅(2005). 평생학습국가 건설을 위한 평생교육제도 활성화 방안:원격대학, 학점은행제, 그리고 독학학위제를 중심으로, 교육행정연구회. 서강대학교.
평생교육진흥원(2009). 평생학습계좌제. 평생교육진흥원 홍보자료.
평생
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교육을 동반하게 된다. 이러한 관점에서 교육개혁위원회는 미래 사회의 세계화와 정보화 사회의 도래를 신교육 체제 구상의 배경으로 밝히고 있다.
특히 초등학교 어린이들은 학습에 참고할 정보 자료의 종류가 한정되어 있어서 다양한 정보
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학습(미술감상교육)의 정의
Ⅲ. 미술감상학습(미술감상교육)의 과정
1. 1단계 : 느낌 이야기하기
2. 2단계 : 형식 분석하기
3. 3단계 : 해석하기
4. 4단계 : 내면화와 애호하기
Ⅳ. 미술감상학습(미술감상교육)의 자료개발
1. 학생들의 <보는
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교육 특성상 반복학습이 가능하고 학습자 중에는 장기 출장으로 학습에 제때 참여하기 힘든 학습자도 있을 수 있다는 점에서 최소 3~4주 분량의 강의를 미리 오픈해 둘 필요도 있다는 생각이 들었다.
3. 참고자료
온라인 교육과 평생 학습, 저
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교육에도 큰 도움이 되게 하였다. ‘친구의 밑그림에 색칠해 보기’는 심화학습이 가능한 아동들에게 ‘미술자료실’에서 다른 친구의 밑그림을 다운받아 색칠해 보게 한 결과 위의 그림에 나타난 것처럼 원래 그림을 그린 어린이와 다른 느
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자료의 유출에 특히 주의해야 한다. 컴퓨터 실습실의 아동이 교사 컴퓨터에 접근하여 자료를 보거나 지워 시험문제와 같은 중요한 자료가 외부로 유출될 수도 있다.
Ⅶ. 학습기자재(교육기자재, 교육기기) 다기능교탁과 화면확대장치보관함
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