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교육부나 평가원이 주관하여 전국적으로 실시하는 교육과정 평가도 있어야 하지만 실제로 교육과정을 운영하는 학교에서 독자적으로 교육과정 운영을 평가하지 않으면 아니 된다. 교육청별로 지역사회에 알맞은 프로그램을 개발하고 평가
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교육자, 조력자, 안내자. 변화 촉진자, 조정자, 자문자, 옹호자, 조직개 발자, 연구자
라. 상담자의 자질
① 전문적 자질
성격에 대한 이해
사회 환경에 대한 지식
개인의 진단 평가
상담이론과 실제
상담실습
연구방법과 통계적 기술
책
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사회과 학력을 향상시키는데 기여하였다.
바. 자기 스스로 정보자료를 수집하고 비교탐구하는 활동은 수업의 질을 향상시킬 뿐만 아니라 창의적인 학습 능력을 길러주고 자기학습 능력을 향상시키는데 영향을 주었다.
Ⅷ. 협력학습의 체육
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도덕교육의 한 중요한 부분으로 만들어 주고 있다. Planning Lessons, Assigning Homework and Using Coorperative Learning
1. 본시 수업소개를 한다.
2. 조별로 협동학습을 실시한다.
3. 전체적으로 학습지를 학습한 결과를 확인한다.
4. 형성평가를 준비한
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평가가 병행되어야 한다.
Ⅶ. 결론
오늘날 우리는 정보와 지식 급속히 팽창하고 변화하는 지식 정보화 사회를 살아가고 있다. 이러한 지식 정보화 사회는 종전의 전통적인 형태의 산업구조를 근본적으로 바꾸어 놓았을 뿐만 아니라, 교육에
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도덕발달 분야에 미친 영향은 절대적인 것이다. 그의 이론은 세계 여러 나라의 도덕교육의 방향과 내용을 설정하는 이론적 근거가 되었으며, 그의 인지 도덕성 발달이론은 도덕의 과학적 연구의 방법론을 가장 체계 있게 제시하고 있어 도덕
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과 영역을 통합하여 유아의 전인적 발달을 도모하는 데 초점을 맞춘다. 먼저, 중핵교육과정을 유아교육에 적용하면 유아의 경험과 관심을 바탕으로 한 주제를 선정하여 학습 활동을 구성한다. 예를 들어, 주제로 \"봄\"을 선정한 경우, 과학 영
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교육과정이 다.
- 기존의 제5차 교육과정의 문제점을 개선하기 위하여 개정된 것으로, 시대적학문적개인 적인 변화와 개인적 요구에 따라 ‘교육 개혁’의 일환으로 추진되었다
도덕성과 공동체 의식이 투철한 민주시민을 육성한다.
사회
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과 문제가 우리 세계에는 엄청나게 많다 사회, 과학, 환경, 의학, 종교, 법, 철학, 도덕, 미디어 등의 쟁점이 있으며, 에이즈, 암, 핵전쟁, 오염과 같은 세계적 문제가 있다. 이러한 것들은 교육과정 통합의 중요하고 일관성 있는 요건들이 된다.
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교육이 이루어지기 위해, 권위자가 아니라 봉사자로서의 교육자가 되기 위해서 반성적 탐구로서의 사회과 교육의 현실적 모형을 완성하고 또 실제 학교 교육에서 실현될 수 있도록 노력해야 할 것이다.
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@ 참고문헌: 『사
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