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과 도덕적 행위를 근거 짓는 토대가 되어 왔다. 그리고 교육은 바로 이러한 지적·도덕적 행위의 근거요 토대로서의 지식을 전달하는 과업이었다. 물론 산업 사회가 도래하지만 이 때에도 교육의 핵심은 여전히 고대의 자유 교양 교육 이래로
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평가
수학
▶지필 평가, 서술 평가
▶실기평가
수와 연산 도형 측정
확률과 통계 문자와 식
규칙성과 함수
문항 수 : 25
수준별 학습용 평가
단계별 진급 평가-재이수 결정
종합 평정 시 문장으로 서술한다.
과학
▶지필평가, 실험관찰보
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교육과정의 편성과 운영, 부모 면담, 생활 기록부 작성 등을 위한 기초 자료로 활용한다.
[참고 자료]
김지영, 유치원 교육과정 및 각과 교육론, 지북스, 2010
전경화, 유아교육과정, 교육과학사, 2009
김덕희, 개정된 유치원 교육과정에 기초한 유
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과학 기술이 발전하면서 인간보다 물질문명이 중요시되는 현대 사회에서 교육은 소외된 인간들을 위한 인간성 회복에 그 목적을 두어야 한다고 본다. 이에 따라 교사는 진실 되고, 아동을 존중하며, 공감적 이해 능력과 함께 학습자에 대한
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과정을 별도로 개설하여 운영하는 방안을 모색해야 할 것이다(박순경외, 1999, pp.87-101).
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 개림중학교(2003), 개림중학교 교육과정, 개림중학교
2. 교육부(1997), 초·중등 교육과정(별책1), 교육부
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사회학습이론에 따른 교수·학습방법
6) 도덕발달이론에 따른 교수·학습방법
7) 인지발달이론에 따른 교수·학습방법
2. 집단유형에 따른 교수·학습방법에 대해 설명하시오
1) 대집단 유형에 따른 교수·학습방법
2) 소집단 유형에 따른
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교육과정의 효과적인 운영을 위해 다음과 같은 지원 활동을 전개한다.
가) 교육과정 중심 학교 운영 체제의 확립
나) 교육과정 연구실의 확보
다) 학교 교육과정의 통합·운영
라) 학교 교육과정 운영에 직결되는 예산 지원
5) 평가 단계
교과,
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과 균등하게 취급되고, 개인의 열등한 능력은 우수한 능력의 지식 습득 방식으로 대체되어 제시될 때 보상될 수 있다는 Gardner의 사고는 소위 다중지능학교의 핵심적인 교육과정이 되었다. 그 외에도 구성주의와 열린교육 및 수행평가를 강조
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과정에서 역사적 사고력의 신장, 교수 요목의 신축적 운영 등에 긍정적인 면이 있다. Ⅰ.사회과 교육학 일반
1. 사회과 교육학의 제문제
1) 사회과 교육학의 의미
2) 사회과의 필요성
3) 사회과 교육의 근거
2. 사회과 교육의 개념
3.
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도덕적인 모범을 보여야 한다는 것과 덕목으로 정한 가치를 가르쳐야 한다는 점이 그랬다.
크게는 국가, 작게는 교사가 덕목으로서의 가치를 정한다는 점에서, 앞서 살펴본 바와 같이 다원주의 사회인 오늘날 그것이 ‘인격교육론의 난점’
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