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특수교육학에서 많은 논문들이 발표되어 발달 장애 교육에 많은 자극이 되었다. 지체 정신지체 정서 장애 아동 교실행동 특성, 자폐성 장애 연구(구본권, 2000), 정서 장
애 학교 교사들이 지목한 자폐성 아동의 행동 특성(구본권, 2002), 해석주
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서론
본론
Ⅰ. 장애인 가족의 이해
Ⅱ. 장애인가족이 겪는 어려움과 문제점
Ⅲ. 장애인가족의 여러 가지 사례
Ⅳ. 장애인가족의 개선방향
결론
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특수교육
1990
(편역)
성격-
지각
BGT
아동∼성인
이상로, 변창진, 이희도
중앙적성출판사
1974
종합-
발달
KISE 발달척도
0-18세
정대영 외
국립특수교육원
1994
종합-
발달
한국판
덴버발육선별검사(KDDST)
6세 이상
이근
이화여자대학교
동대문병원
19
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연구소
로나 윙. 1984. 자폐아동 : 부모를 위한 지침서. 서울 : 이화여자대학교 출판부
건강 길라잡이 : http://healthguide.kihasa.re.kr/
부산특수교육연구소 : http://www.specialeducation-kang.com/data_3.htm
새세대 육영회 부설 치료교육연구소 : http://www.kidgrowing.o
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1. 서론
2. 본론
2.1. 영아발달과 선별검사
2.2. bayley 선별검사
2.3. gesell 선별검사
2.4. 한국형 영유아 발달선별검사
2.5. 우리나라 영아발달 선별검사에 대한 비판
2.6. 발달검사가 영아기 발달 및 부모의 양육에 미치는 영향
3. 결론
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연구, 김정연외 4명, 이화여자대학교 특수교육학과 박사과정/특수교육학과, (2005.03.19.)
5. 장애인을 가로막는 사회적 장애, 김갑재. 장애인 뉴스(2007.07.02.)
6. 우영우에겐, 장애를 장애로 만드는, 장애가 없다, 김준혁, 한겨례(2022.07.25) 1.서론
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교육을 위한 동물의 사육 또는 식물의 재배 등을 위한 공간을 마련한다.
장애아 보육환경 개선을 위한 표준시설 모형 개발
발행처 : 보건복지부(Tel. 503-7365)
발행일 : 2004. 2.
주관연구 기관명 : 이화여자대학교 특수교육연구소(Tel. 3277-2680)
인쇄
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그저 앵무새처럼 따라할 뿐… 정말 답답하다… 그리고 덩치가 커서 선생을 밀치고 넘어뜨리면 더 이상 교육을 못 할 것 같았다. 그래도 엄격하게 교육을 시킨 결과 선생님으로서 인정을 받았다. 무서웠다. 큰 자폐아동은 겁난다…. 등산도 같
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ctices. (억압받는 사람들을 위한 연극치료. 이효원 역, 서울: 울력, 2002).
Lauer, H. E. (1977). Die zwoelf Sinne des Menschen: Umrisse einer neuen, vollstandigen und systematischen Sinneslehre 멸 Grundlage der Geistesforschung Rudolf Steiners. Novalis Verlag.
Perls, F. S. & Perls, F. (1973). The ap
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특수아동의 이해, 교육과학사, 2000
최중옥 외, 특수아동의 이해와 교육, 교육과학사, 2000
이미선 외, 유아특수교육 확대 방안 연구, 국립특수교육원, 1999
이창미 외, 장애아 통합 보육론, 교육과학사, 2003
이상복 외, 유아특수교육, 대구대학교
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