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교육행정정보시스템(NEIS)의 배경
Ⅲ. 교육행정정보시스템(NEIS)의 추진목표
Ⅳ. 교육행정정보시스템(NEIS)과 교수-학습 활동
1. 강의 중심에서 활동 중심
2. 나. 교수-학습 환경 변화
Ⅴ. 교육행정정보시스템(NEIS)의 문제점
Ⅵ. 바림직한
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교육적인 배려가 없는 시스템에 대하여 현장에서 거부감을 갖는 것은 당연한 일이었으며, 이에 더하여 일부 교원단체에서는 이를 빌미로 하여 이것에 대한 전면적인 반대운동을 전개하여 이처럼 좋은 행정정보시스템의 현장적용이 난항을
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한 이러한 시도의 성패여부는 정보화의 진전에 따라 다른 나라에서도 동일한 유형의 사례를 가져올 것이라는 점에서 교육행정정보시스템의 운명은 세계적인 차원에서도 주목될 사안이다. 우리는 지금 ‘인간의 얼굴을 한 정보화’,‘인권의
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교육부 교육정보관리국 수탁과제 보고서.
Bredekamp, S. (1987). Developmentally appropriate practive in early childhood programs serring children from birth through age 8. Washington, DC : National Association for the education of young children.
Buckleitner, W. (1991). 컴퓨터 활동에 대한 태도
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정보를 집적하는 것까지는 좋습니다.
어떻게 편하게 보느냐 보다 어떻게 잘 관리하느냐가 문제일 것입니다.
Ⅲ. 나오면서
위와 같이 현재 교육부와 교사들의 대립으로 많은 사회적 물의를 일으키고 있는 NEIS에 대한 정의와 전개과정 그리고
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