|
인터넷활용 정보통신윤리교육자료(교수학습자료)
1. 필요성
컴퓨터의 보급과 관련 네트워크 망의 확대로 인터넷 사용이 보편화되면서 정보사회가 빠르게 정착되어 가고 있다. 실제 생활과는 별개라고 여겨지던 사이버 공간이 새로운 삶의 장
|
|
|
통신과정보산업을키워만놓으면경쟁력이생긴다는생각은미신이다.기술보급과함께바르게사는길을생각하고교육하는것이필요하다.즉,건전한인터넷환경을만들고,가정과학교에서어린시절부터이매체를바로사용하는윤리의식과예절을심어야한
|
|
|
교육심의회 장학편수 분과(1997), 인성교육의 실제, 서울 : 동분과
▷ 최익환(1995), 풍물놀이 교본, 서울 : 도서출판 풍물
▷ 황상민(2001), 사이버 공간의 심리학적 특성 및 사회적 영향, 정보통신윤리학술포럼 Ⅰ. 일기쓰기교육 교수자료(수업
|
|
|
사이버사기 등은 문제가 되고 있다.
청소년들의 이러한 인터넷 사용실태에 맞추어 학교에서 이루어지고 있는 정보통신윤리교육의 현황을 보면, 대부분의 학교에서는 정보통신윤리교육에 대한 교육의 비중이 그다지 높지 않다. 이처럼 학교
|
|
|
통신문화를 가꾸어 나가야 할 때다.
참고문헌
김연정 : 정보통신윤리교육 강화와 네티켓 변화 : 초등학생을 중심으로, 석사학위논문, 창원대학교 교육대학원, 2006
박영식 : 우리들이 만드는 건강한 인터넷, 정보통신윤리위원회 홍보팀, 2001
이
|
|
|
사이버 언어폭력이 빈번하게 발생하는 게임 사이트나 사이버 뉴스 등에서만이라도 인터넷 실명제가 실시되어야 한다. 그리고 정보통신 윤리 교육을 강화해야 한다. 청소년의 사이버 언언폭력의 선도 책임은 공교육 기관인 학교에 있다. 학교
|
|
|
인터넷을 즐기는 가족 문화를 창출하도록 노력해야 한다.
3. 사회교육 차원에서
첫째, 정보통신윤리에 관한 각종 사회교육 기관들의 교육적 기능이 미흡하다. 따라서 대중 매체를 비롯한 각종 사회교육 기관에서는 각종 홍보 및 인터넷 문화
|
|
|
정보통신윤리교육을 실시하실 수도 있다. 이 때는 정보윤리관련 영상물이나 각종 사례를 현실감 있게 소개해준다. 사이버공간에서 발생한 사례들은 가능한 한 현실감 있게 소개해주는 것이 좋지만, 사이버범죄의 경우 너무 직접적인 사실들
|
|
|
인터넷 수칙 정하기, 자신의 하루 인터넷 활동을 성찰하기 등의 다양한 활동들도 제공할 수 있다.
Ⅷ. 향후 정보통신윤리교육의 제고 방안
첫째, 교사 및 학부모를 대상으로 한 연수를 강화해야 한다.
사이버 문화에 익숙해져 있는 청소년들
|
|
|
사이버 범죄를 행하는 사람들이 비단 청소년이라는 집단에만 국한된 것이 아니고, 정보통신 매체를 이용하는 사람들 중 누구나가 될 수 있다는 점에서 인터넷 윤리 연구 대상이나 윤리 교육 대상이 청소년에게 집중된 것을 벗어나 보편화되
|
|
메뉴펼치기
