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윤리 교과의 교육과정 1. 시민 윤리 교과의 성격 2. 시민 윤리 교과의 목표 Ⅱ. 단원연구 1. 단원명 2. 단원 설정 이유 3. 단원의 개요 4. 단원의 목표 5. 지도상 유의점 Ⅲ. 단원의 구조 Ⅳ. 수업모형도 Ⅴ. 본시 수업 계획 1. 본시
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  • 등록일 2004.11.27
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화와 외래 문화가 어느 한 쪽에 치우치면 서로 갈등만 커진다는 것을 알려주고 두 문화에 대한 균형적인 시각을 가질 것을 알려준다. 2. 이를 통해 우리나라의 우수한 문화의 외국으로의 전파와 외국의 우수한 문화의 우리나라로의 전파는 서
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  • 등록일 2011.01.20
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교육, 수업) 학습지도 1. 탐구의 정의 2. 탐구학습 3. 탐구학습의 형태 4. 교사는 수업을 실험해야 한다 5. 과학과에서는 학습문제를 교사가 제시하는 것도 바람직하다 Ⅶ. 한문과(교육, 수업) 학습지도 1. 교수?학습지도 계획 2. 교수?학습
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  • 등록일 2011.04.16
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수업, 도덕교육)의 수업모형 1. 배려(Caring) 모형 2. 가정 연계 모형 3. 봉사 학습 모형 4. 놀이 모형 5. 가상 체험 모형 6. 개념 분석 모형 7. 집단 탐구 모형 8. 가치 갈등 모형 Ⅶ. 도덕과(도덕수업, 도덕교육)의 지도계획 1. 연간 또는 학기
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수업, 학습) 1. 시범을 통한 수업 2. 창의성 계발을 위한 수업 3. 탐구력 개발을 위한 수업 4. 다양한 교수학습 자료에 의한 수업 Ⅵ. 독서교육지도(수업, 학습) 1. 독서 교육지도의 정의 2. 과제 독서의 지도 방법 Ⅶ. 정보통신윤리교육지
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논문 511건

수업이 업무수행에 미치는 영향-용인대 체육교육대학원 석사학위 -양재열(1995). 경호의 기본적 이론에 관한 연구, 연세대학교 석사학위. -염상국(1997). 용인경호시 근접경호원에게 요구되는 행동이론에 관한 연구, 경희대학교 행정대학원 석사
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  • 발행일 2011.09.16
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수업의 학문적 배경과 교수 학습 지도안 1. 본시 수업 계획의 학문적 배경 1) 정의적 영역의 교수 학습 중요성 2) 열린 교재관과 교수학습 목표 선정 3) 교육공합 방법론과 사회교육 2. 본시학습지도안 1)대단원 차시별 교수-
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  • 발행일 2010.03.02
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  • 저자
학교의 교육에서 그치는 것이 아니라 스스로 음악이 주는 기능들을 느끼고 성인이 되어서 까지 적용할 수 있도록 교사는 끝까지 자신의 과업을 놓치지 않고 책임을 가지고 교수하여야 한다. 음악 교수.학업계획안 서론 본론 결론
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  • 발행일 2013.12.19
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교육 프로그램 운영에 따른 지도 자료가 부족하고, 주 5일 수업제 실시로 지도 시간 확보에 어려움이 많다. 넷째, 학교 급별간 연계성이 부족하며, 영재 교육 장소의 확보에 어려움이 많다. 학교 급별간 교육 내용이 단절되는 현상이 많으며,
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  • 발행일 2009.01.11
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윤리교육을 위한 도덕과 수업모형개발:NIE교육방법을 중심으로. 정 완, “사이버범죄의 주요동향과 형사정책적 과제,” [형사정책연구] 제18권. 경희대학교, 제3호. 임성택, “사이버공간상 명예훼손에 관한 연구”. 김태훈, [\'사이버모욕죄\'
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  • 발행일 2010.05.03
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취업자료 5,889건

계획 저는 윤리교육과에 입학하게 되면 제 꿈을 이루기 위해 최선을 다할 것입니다. 지금까지도 저 나름대로는 다른 사람보다도 성실하게 살아왔다고 자부합니다. 성실하게 살아온 제 자신의 삶이 대학 진학 후에도 크게 달라지지는 않을 것
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  • 등록일 2015.03.16
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교육학과 3. 국어교육과 4. 영어교육과 5. 불어교육과 6. 독일어교육과 7. 사회교육과 8. 역사교육과 9. 지리교육과 10. 윤리교육과 11. 수학교육과 12. 물리교육과 13. 화학교육과 14. 생물교육과 15. 지구과학교육과 Ⅴ. 의과대
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  • 등록일 2009.06.05
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  • 직종구분 기타
질문 2. 교육학과 3. 국어교육과 4. 영어교육과 5. 불어교육과 6. 독일어교육과 7. 사회교육과 8. 역사교육과 9. 지리교육과 10. 윤리교육과 11. 수학교육과 12. 물리교육과 13. 화학교육과 14. 생물교육과 15. 지구과학교육과
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  • 등록일 2009.06.05
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  • 직종구분 기타
교육 프로그램 개발로 나아가고자 합니다. 연구 방법론으로는 양적 분석과 질적 분석을 함께 활용하여, 학생들의 컴퓨팅 사고력 변화뿐만 아니라 수업에 대한 인식과 경험을 다각도로 살펴볼 계획입니다. 설문 조사, 인터뷰, 수업 녹화 분석
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교육의 질적 수준 향상과 교육 불평등 해소에도 기여하겠습니다. 셋째, 중장기적으로는 대학 및 전문 교육기관에서 역사교육 연구자 및 교수로서 후학 양성에 힘쓸 계획입니다. 역사교육의 이론과 실천을 융합한 교육 프로그램을 개발하고,
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  • 등록일 2025.05.18
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