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동물실험 자체를 거부하고 있지는 않으며 코로나 19와 같은 집단적인 감염 질병이 발생한 경우에는 동물실험을 반대하는 관점은 한계를 가진다.
그렇기 때문에 아리스토텔레스의 덕윤리에 근거하여 동물실험을 행하는 인간은 자신이 속한
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동물실험에 대한 평가가 달라질 수 있으며, 도덕성을 판단하는 과정에서 이러한 요소들을 모두 이해하고 포함시킬 수 있어야 할 것이다.
3. 결론
본 보고서에서는 아리스토텔레스의 덕윤리적 관점에 대해 알아보고, 이 관점에서 동물실험을
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윤리』 제 4판.
권복규 · 김현철 지음, 『생명윤리와 법』
김수정, 『아리스토텔레스의 덕 윤리와 생명윤리에의 적용』, 생명윤리정책연구 제3권 제2호(2009)/생명윤리정책연구센터
김진경, 『생명의료윤리학의 덕으로의 이행』, 한국시민윤리
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덕 교육’ 의 타당성 및 의의 -
Ⅱ. 아리스토텔레스의 덕 윤리 : 유덕한 인격 육성
Ⅲ. ‘아리스토텔레스의 덕 윤리’ 에 근거한 경험?사례 분석
1. 사례 1
2. 사례 2
Ⅳ. ‘덕 윤리’ 의 초등학교 도덕수업에의 적용
? 역할놀이 수업
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아리스토텔레스의 덕 윤리학
1. 목적론의 관점
2. 최고선으로서의 에우다이모니아(eudaimonia)
3. 아레테(arete): 도덕적 탁월함 또는 덕
4. 중용의 덕과 실천적 지혜
Ⅲ. 아리스토텔레스와 도덕 교육
Ⅳ. 사례 및 교육적 적용
1. 덕행의 습관
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관점을 활용하여 사회적인 문제에 대한 인식과 이해를 높이고, 이를 해결하기 위한 솔루션을 모색하고자 합니다. 사회 참여 프로젝트나 봉사활동에 적극적으로 참여하여 사회적 가치와 윤리를 실천하는 기회를 찾고자 합니다.
셋째로, 지속
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윤리적 사고와 연구의 사회적 책임 140
피드백과 협력의 강조 140
학문적 커뮤니케이션과 발표 기술의 향상 140
계속적인 학습과 자기계발 141
? 홍길동의 부산대학교 철학 대학원 입시 자기소개서 1550자 141
? 부산대학교 철학 전공
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