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3) 집단무의식
2. 원형
1) 페르소나
2) 아니마와 아니무스
3) 그림자
4) 자기
3. 융의 성격발달단계
1) 아동기(출생-사춘기)
2) 청소년기와 성인기
3) 중년기의 성격발달
4) 노년기
III. 융 이론의 평가
* 참고문헌
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융의 이론은 방대하고 복잡하며 프로이드의 특징인 체계성이 부족하다. 프로이드 학파에 의해서, 융이 원형의 개념을 형이상학적 관점에서 입증하지 못했고, 융이 말한 정신의 성장을 설명한 발달 개념을 가지지 못했으며, 융의 심리학이 시
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심리치료, (서울 : 학지사, 1998), p.146.
설영환, 프로이트 심리학 해설, (서울 : 선영사, 1995), p.271.
김동규, 발달단계론의 재학설, (서울 : 형설출판사, 1979), p.52~53.
김순혜, 아동상담, (서울 : 학지사, 2001), p.30.
권명수, “융의 심리분석적접근과 목
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성격심리학 교재 참고)
6. 성격이론의 적용
융은 신경증이란 자기실현을 향한 개인의 성장이 멈춘 심각한 질환이라고 믿었다. 융은 중년의 문제를 다루는데 많은 노력을 기울였다. 때문에 융의 분석적 심리치료가 ‘생애 후반기 심리학’(psych
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(anima)와 아니무스(animus)
⑥ 음영(혹은 그림자, shadow)
⑦ 개성화(individuation)
⑧ 리비도(libido)
⑨ 콤플렉스(complex)
(7) 융이 제시한 성격 유형 (심리적 유형)
3. 발달단계와 발달과업
4. 사회복지실천과의 연관성
5. 출처
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