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사고를 통합해야 한다. 이를 위해서는 다양한 배경과 관점을 가진 인재들이 서로 소통하고 협업할 수 있는 환경을 조성하는 것이 중요하다.
결국, 인문학적 상상력은 기업이 단순한 이윤 추구를 넘어 사회와 함께 성장하고 인류의 삶에 의미
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해지거나 그렇게 만드는 것’을 의미하며 융합을 바탕으로 한 사고는 우리에게 과거에 할 수 없던 새로운 사고와 발상의 전환을 가져오고 급변하는 미래에 대처할 수 있는 준비능력을 기를 수 있게 합니다. 이러한 융합적인 사고를 하는 것은
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, 2020.
장유진, 『융합적 사고를 위한 사회과학과 자연과학』, 나남출판, 2019. 1. 서론
2. 본론
2.1 사회과학과 자연과학의 개념 및 특성
2.2 연구 방법의 차이와 접근 방식
2.3 공통점과 차이점의 사례 분석
3. 결론
4. 참고문헌
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융합적 사고발달을 위한 디자인교육모형 연구”, 국민대, 2014
- 양연섭, “인지발달 과정의 뇌 과학적인 접근을 통한 음악교육 연구” 한양대, 2007
- 노대명, “해외사례를 통해 본 복지정책 방안”, 감사원, 2013
- 김혜경외, “가족복지론”, 공
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융합적 사고발달을 위한 디자인교육모형 연구”, 국민대, 2014 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 피아제 인지발달단계 및 각 단계별 특징
2. 상담자로서 각 발달단계에 적합한 상담방법의 예
1) 감각운동기
2) 전조작기
3) 구체적 조작기
4) 형식
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