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내내 ‘책속에 우주가 있다.’는 틱낫한 스님의 말이 떠오른 이유는 바로 자칫 소홀히 하여 놓치기 쉬운 의미 있는 관계들에 대해서 다시 한 번 생각해본 계기가 되었기 때문 아닐까.
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은희경의 \'그녀들\'은 성장하면서 세상의 가혹함을 알아버렸다. 그리고 세상은 늘 규격화를 강요하고 있다는 것도 알아버렸다. 그래서 그녀는 자꾸만 사유의 끈을 유년시절에 대려고 한다. 남성과 여성이 분리되지 않고, 차별받지 않는 \'소
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유년의 시절을 보내다가 세계와 갈등하고, 분리의 경험을 한다. 그리고 세계와의 갈등을 극복하고 세계와 조화를 이루어나간다. 이들 주인공들은 세계를 비판하고 갈등하지만 이것은 진실, 역사의 발전, 사랑 등의 가치에 대한 믿음을 바탕으
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유년기를 상상했고, 오봉선을 타면서 잡문(수필류)에 묘사된 경치를 떠올려 보았으며, 소흥주와 회향두를 먹으며 <공을기>의 한 장면을 연출해 보았고, ‘대우릉’에 올라 <고향>에 반영된 소흥의 이면을 되새겨 보았다. 언제인지 모
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유년시절 부모님들의 대화를 통해 들었던 말들은 본인의 언어 습득에 상당히 많은 영향을 끼쳤을 것이고 아이들이 성인이되어서 까지 영향을 끼치고 있음에 인지발달의 기원은 사회적 상호작용에 있다고 본다.
출처 및 참고 문헌
1) Vygotsky, L.
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남 2001), 창작과비평 116호, 2002.6, 393쪽.
어디로 없어질까
천국이니 지옥이니
무인도니
관념의 공간들은 이미
가득 차
갈 곳도 없구나
고향도 자궁도
유년시절도
(중략)
나는
이차돈異次頓 같은 문어文魚
찍찍 쏘고
도망간다네
은현隱現잉크 같
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유년 시절의 환상을 꿈꾸었다는 것에 근거하여 주장되었다. 그러나 이 시들에서 보이는 서민들의 생활 감정과 모습은 단지 우리 민족의 순수한 마을을 의미하는 것일 뿐이며, 그 밑바탕에는 민족주의이념이 기초를 이루고 있다. 더불어 홍사
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유년 시절 고향 환기 45
제3장 판소리 사설의 수용과 문장 구성의 서술적 특성 59
제1절 서사 규범의 파괴와 각운법 및 열거법의 표현 기교 59
제2절 만연체 서사와 농촌 사회의 인정주의 77
제3절 관용구와 농경 생활 지식의 도입을
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시절에는 노력의 결과에 늘 보상을 받으면서 노력의 가치를 몸소 느낄 수 있었습니다. 이러한 영향 아래 대학 입학하면서 본분에 최선의 노력을 다하였고 그 결과 '수석'의 성과를 얻을 수 있었습니다. 스스로 자신감을 갖게 하는 계기가 되었
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력하고 있습니다.
성장과정
저는 어릴적 아버지의 사업실패로 어려운 유년시절을 보냈습니다. 부족한 듯한 어린 시절생활이였지만 주어진 상황에서 최선을 다하시며, 매사에 감사하시는 부모님의 모습에서 저는 많은 감동을 받으며 올바르
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자기소개(성장과정, 성격의 장점 및 보완점 등)
유년기를 시골에서 보낸 저는 또래의 아이들과 달리 책에서만 접했던 곤충과 식물들을 자연에서 직접 관찰하며 공학도의 덕목인 사물을 관찰하고 분석하는 법을 배울 수 있었습니다. 그 시절
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유년 시절의 경험은 그 후 학창시절과 사회생활에 있어 어떤 일이든 포기하지 않고 끝까지 해 내는 끈기를 발휘할 수 있게 했으며, 2학년 캐나다 교환 학생과 4학년 OOO(주)의 인턴생활을 무사히 마칠 수 있는 힘이 되었습니다.
저는 이런 끈기
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유년시절 저의 배움의 시작은 부모님이었습니다. 특히 집안의 분위기 메이커인 아버지의 유머와 재치로 식탁에는 항상 웃음소리가 끊이지 않았습니다. 저의 항상 밝고 무슨 일에도 긍정적인 성격 또한 이런 유년시절 덕택인 것 같습니다.
학
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