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하기
T: Smart 공책에 오늘 배운 내용을 정리해봅시다.
S: (Smart 공책에 배운 내용을 정리한다.)
2’
▶Smart 공책
차시
예고
차시 예고하기
T: 오늘은 옛날과 오늘날의 교통과 통신 수단의 변화에 대해 알아보았습니다. 다음 시간에는 교통 시설의
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기술(ICT)활용교육의 교수학습 방법
1. 학습 지도 계획
(1) 학습지도 계획 수립시 학교의 실정이나 지역의 특성, 학생의 능력, 자료의 준비성 등을 고려하여 컴퓨터 정보 활용 시기와 방법을 정한다.
(2) 학습 내용에 따라 생활 주변의 문제, 간단
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을 살려 다른 교과와의 통합적인 수업을 생각해볼 수 있을 것이다. 특히 교과시간이 주당 1시간으로 책정되어 있는 현 교육과정에선 타 교과와의 통합수업을 계획하고 운영하는 것은 바람직하리라 여겨진다.
2. 구체적 사례에 적용해 본 아리
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하게 비워지는 것처럼 의사결정이 이루어지는 의사결정을 말한다. 본 철도청 이론모형 적용사례 고찰은 쓰레기통모형이론의 변동적 사회현상 상황 설명에 적합성을 이해하는 데에 목적으로 한다.
1) 문제성 있는 선호
의사결정에 참여하는
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하여 프로그램 참여에 대한 감사의 인사와 함께 대상자들의 소감을 듣는 시간을 가졌다. 연구자와 연구보조원은 대상자별 약물순응달력을 수거하면서 약물순응 이행정도를 설명하여 주고, 직접 작성한 약물순응 서약문을 보여주면서 향후
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하며, 작전타임일 경우 무대 중앙에서 약 30초 정도 공연한다.
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기자는 후반 종료되기 전 기사문을 작성하여 프린트한다.
학습
단계
학습내용
교수-학습활동
지도상 유의점
교 사
학 생
전
개
∧
32
분
∨
▷후반전
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을 알고 있기에 건강증진 행위를 유지할 수 있었다.
3. 위 두 모형의 차이를 설명하고, 적용에 따른 결론을 제시하시오.
건강증진이론은 건강신념모형과는 달리 건강 행위를 동기화하는 요인으로 두려움이나 위협을 포함하지 않고 있다. 이는
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기술론 양서원, 2008
· 류종훈「사회복지 실천기술론 유풍출판, 2006
· 양옥경 외,「사회복지 실천론 나남출판, 2009
< 역 할 분 담 >
이름
학과
학번
역할분담
강윤영
사회복지학과
200814753
발표, PPT작성
문수정
사회복지학과
200814782
보고서
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작성을 하고 학습한 내용을 정리하였다.
4. 평가
발표 방법이나 ICT의 기술적 활용 수준보다 해당 교과목과 관련된 학업 성취도를 반영할 수 있도록 하고자 하였다.
Ⅴ. ICT(정보통신기술)활용교육의 유형별 지도방법
ICT를 각 교과에 적용할 때
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을 구할 때, 이것을 인수분해하여
으로 지도해서는 안된다. 제곱근을 이용하여 그 해를 구할 수 있도록 한다.
(완전제곱식)=(수)의 꼴로 고쳐서 푼다.
중단원 정리
7
92～
93
보충심화학습
학습한 내용을 확인할 수 있도록 한다.
2. 이차방정식의
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