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을 활용하여 학생의 흥미, 관심, 가치, 태도 등을 간접적으로 평가하도록 한다.
(6) 실기 평가에서는 결과뿐만 아니라 준비 및 과정도 중요시하고, 특히 과정의 평가는 가급적 지도 시간 단위별로 실시하여 평가의 타당성을 높이고 과제 학습
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을 지도 대상 학생들의 수준에 알맞게 재편성하여 운영
● 재편성하여 운영할 내용
- 교육 과정의 재구성
가르쳐야 할 내용 수준, 학습 분량, 지도 순서, 보충 내용
- 교수학습 모형 선택
- 교수학습 방법 선택
- 학습 집단 운영
- 자료 제작 및
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하여 시간안에 활동을 끝낼 수 있 도록 한다.
단 계
학 습 활 동
교 사 의 역 할
시간
자료 및 유의점
정리
표를 보고 그래프로 표현해보기
-정리된 표의 내용을 한눈에 알아 보기 쉽게 그래프로 나타내본다.
-막대 그래프의 그래프의 작성 방 법
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습부진아 지도 프로그램 개발과 관련하여 제안 사항이 있으면 간략히 기술해 주십시오.
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28. 중학교 학습부진아 지도와 관련하여 요구 사항(정부, 연구기관, 학부모 등)이 있으면 간략히
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을 다 쏟아붓느라 신경이 매우 예민해졌던 나로서는 솔직히 모든 작업이 마무리 된 지금 기분은 정말로 후련하다.
실과교과서 제작 작업...
그동안 조모임도 많이 했었고, 특히 내가 맡은 부분인 수업지도안 작성부분은 늘 내가 습관처럼 해오
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하도록 한다. 듣고 행동하는 것이 익숙해지면 학생들이 스스로 명령하고 행동해 보도록 하였다.
넷째, 전 시간에 배운 내용을 복습한 다음, 새로운 내용을 한 가지씩 추가해 나가도록 하였다.
2. 역할놀이 지도
시범 역할
놀이 보기
▶
상황
이
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습능력이라고도 말한다.
통과
본시 학습
선수학습 능력의 진단
탈락
보충 프로그램
(피드백)
4. 수업 전략 수립
위의 활동을 토대로 단위 시간의 수업 목표를 가장 효율적으로 달성하기 위하여 어떤 모형을 적용하여 어떤 순서로 지도할 것
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하며 이번 연구와 관련하여 앞으로 더 연구되어야 할 과제도 진술할 수 있다. 요약, 결론, 제언은 전체 보고서 분량의 10% 이내로 작성함이 바람직하다.
Ⅸ. 향후 현장교육연구의 내실화 방향
궁극적으로 현장교육연구는 학생의 능동적 학습을
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작성하여 제출, 재지정 대상학교도 작성
<붙임2>
학 교 현 황
학교명
우편번호
학교주소
직위/급
성명
전화번호 및
fax 번호
휴대폰
e-Mail
교 장
교 감
담당부장
담당교사
교원수
학 급 수
학 생 수
계
계
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모형을 기본 개념으로 구성
·각 내용 영역에 기능, 지식, 태도에 해당하는 4～5개 항의 내용 제시
<중1～중3>
·각 내용 영역에 기능, 지식, 태도에 해당하는 2～4개 항의 하위 내용 제시
·학년별로 기초, 복합, 경기 기능을 습득하도록 함.
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