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습 수준에 미치지 못하는 학생에 대한 대안의 문제
●방안 : 제 7차 교육과정에서는 교과 재량 활동 시간이 따로 주어지지만 본 연구에서는
따로 시간을 마련하기는 쉽지 안았다. 따라서 대단원 종료 후 수준별 학습 활동 시간에 집중 지도하
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을 것이다.
5. 범교과 학습과 자기주도적 학습, 창의적 재량 활동과 특별 활동을 어떻게 효율적으로 통합하여 지도할 것인가?
창의적 재량 활동을 위하여 선정된 범교과 학습과 자기주도적 학습의 지도 내용을 어떻게 조직하는가 하는 문제는
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작성(Project 연구계획서)
(3) 학습모형 탐색(현장 활동 등 가능성 조사)
2) 해결 문제망
해결 문제망을 만드는 과정은 Project 학습의 출발점으로 아동들이 가지고 있는 심상망(MIND WEB)을 통합하여 아동들의 흥미를 유발한다.
3) 해결 문제망 구성 방
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시간’의 지도는 발달 단계에 맞추어 (3-가) 단계로 이동하였고, 복잡한 ‘시간의 덧셈과 뺄셈’은 대폭 삭감 하였다. 이외에도 시간 배정에 맞추어 5, 6학년의 내용 중 상당 부분은 상위 단계로 이동하여 학습 부담을 경감시켰다.
참고문헌
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시간과 서비스 시설의 서비스 시간이 다르게 되면,대기행렬이 생기거나 서비스 시설이 유휴상태에 이르게 된다.대기행렬이론은 이와 같은 경우에 고객과 서비스의 시설과의 관계를 확률이론을 적용하여 모형을 작성하고 고객의 도착상황에
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생들의 선수학습을 점검하여 수준을 알아본다.
학생들이 자유롭게 발표할 수 있게 기회를 많이 준다.
ppt 자료를 보여준다.
칠판에 그림을 그리며 설명한다.
즉
시
현
상
제
시
및
문
제
발
상
이러한 천체를 관측할 수 있는 시간대가 언제인지
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습과 심리적인 연습을 구분하여 실시하고, 기능의 향상은 전습법으로, 기능의 효과는 분습법으로 지도한다.
ㆍ결과-과정 중심으로 유도하며, 운동의 법칙을 적용하여 능력별 단계적 지도를 한다.
2. 활용 방법
체조일반 학습모형은 대체로 체
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을 알 수 있습니다.
-동생 침팬지가 코를 훌쩍이면 큼직한 나뭇잎을 주워 코를 닦아 주는 형 침팬지가 있는가 하면 엄마를 잃은 어린 침팬지들을 대신 보살펴 주는 암컷 침팬지도 있다고 합니다.
10′
문장을 읽고 낱말의 뜻을 구별하게 한다.
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지도의 어려움이 있다. 그러므로 교사는 직접 시범을 통해 그의 지적 과정을 보여 주어야 한다
Ⅶ. 국어과(수업, 교육) 동시창작학습지도
1. 감동의 취재 지도(기술 전 지도)
1) 동기 유발
동기유발을 통해 시적 감각을 자극하고 감동을 일으킨
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하면 반지름의 두 배는 지름의 길이이기 때문입니다.
S. 9㎝입니다. 지름의 절반은 반지름의 길이이기 때문입니다.
S₁CD가 있습니다.
S₂핸들이 있습니다.
S. (노래를 개사하여 부른다.)
PPT
실생활에 쓰이는 원을 찾아보고 원의 성질을 적용하
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