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정의들은, 음소의 여러 특질 중에서 저마다 그 중점을 두는 자리를 달리한 것들이라고 하여 잘못은 아닐 것이다. 그러므로 어느 정의를 취하는 사람이건, 음소를 가려내는 데는 다른 방법들을 빌어 쓰게 마련이다. 이러한 모든 정의에 나타나
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정의 및 진단, 발달지체영역별 교수-학습 방법을 A4용지 5페이지 내외로 서론-본론-결론 형식으로 기술하시오.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 발달지체에 대한 정의와 진단
1) 정의
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예시와 함께 설명
1) 치경마찰음(ㅅ, ㅆ)의 조음지시법 예시
2) 경구개파찰음(ㅈ, ㅉ, ㅊ)의 조음지시법 예시
3) 연구개파열음(ㄱ, ㄲ, ㅋ)의 조음지시법 예시
4) 유음(ㄹ)의 조음지시법 예시
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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(1996)의 ‘영아 초기 읽기 발달에 관한 연구’에 의한 읽기 발달
3. 이영자, 이종숙의 읽기발달단계
1) 1단계
2) 2단계
3) 3단계
4) 4단계
5) 5단계
6) 6단계
7) 7단계
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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정의
언어에 대한 정의에 대하여, 북한에서는 ‘언어란, 민족을 이루는 공통성의 하나, 과학기술발전의 힘 있는 무기, 문화의 민족적 형식을 특징짓는 중요한 표징, 혁명과 건설의 힘 있는 무기로서 자주적, 창조적 생활에 힘 있게 복무한다.
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