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내용 요소 범주 (지식, 기능, 맥락)를 실제 범주의 규정을 받는 하위 범주 (2차 조직자)로 설정하였다.
개정 국어과 교육과정에서는 내용 요소 범주에서 태도 범주를 삭제하였다. 태도 범주에 포함된 '동기, 흥미, 습관, 가치'를 학년별, 영역별
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음악
미술
외국어(영어)
교 과
재량 활동
자치 활동
적응 활동
계발 활동
봉사 활동
행사 활동
보
통
교
과
전
문
교
과
자치 활동
적응 활동
계발 활동
봉사 활동
행사 활동
창의적
재량 활동
Ⅶ. 제7차교육과정의 개정내용
1. 능력과 흥미, 작성,
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교육과정은 정의적 영역의 목표를 전문에 포함시키고, 언어 영역과 문학 영역을 따로 설정하여 제시했지만, ‘학습자의 창의적인 국어사용 능력 향상’을 궁극적인 목적으로 설정하고, 이를 성취하기 위한 내용으로 인지적인 것(지식, 기능)
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교육의 기반 조성
Ⅴ. 체육과(체육수업, 체육교육)의 수업시수
1. 연간 총 수업시수
2. 영역별 수업 시간량
Ⅵ. 체육과(체육수업, 체육교육)의 내용
Ⅶ. 체육과(체육수업, 체육교육)의 문제점
1. 교육과정면
2. 운영 및 제도면
3. 체육 수
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교육부(1999), 교육부 고시 제1997-15호, 중학교 교육과정 해설(Ⅳ)
여기서 총괄목표는 교과목표를 의미하며 하위 목표는 중학교 목표와 내용 영역 목표를 포함한다.
(3) 체육과 지도 내용
제7차 체육과 교육과정의 학습 내용에 대한 개정은 할당된
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교육 내용의 비약이나 중복을 피해서
Ⅶ. 초등학교교육과정(초등교육과정)의 문제점
개정 전부터 성공과 실패에 대한 많은 논란이 있어 왔지만, 교육과정은 원래 계획했던 것을 강행하고 있다. 교육과정을 시행하면서 학교 현장에서 가장 고
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즐거운생활 교과의 학습지도중점
Ⅴ. 즐거운생활 교과의 학습지도과정
1. 계획
2. 지도
1) 준비
2) 탐색
3) 활동
4) 정착 및 적용
3. 평가
Ⅵ. 즐거운생활 교과의 오르프음악교육
Ⅶ. 즐거운생활 교과의 평가
Ⅷ. 결론
참고문헌
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교육과정은 학습요소간 위계가 뚜렷한 수학과 교과 특징을 반영한 것으로 기초기본 교육에 충실하고자 하는 취지에서 도입된 것이다.
단계형 수준별 교육과정에서는 해당 단계의 내용을 제대로 이해하지 못하는 학생들에게 보충의 기회를
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교육정보원 http://www.jnei.or.kr/
에듀넷 http://www.edunet4u.net/
국어과 교과서 전체
민중서림 독서
*목차
1. 들어가는 말
2. 교과서에서의 읽기와 듣기 단원 내용 소개
1) 교과서 구성
2) 읽기와 듣기 부분의 교육과정 반영
3. 교과서의 실제 수업 활용
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교육 과정
2) 저학년 학생의 특성 고려
3. 탐구 능력 배양을 위한 기초 행동(관찰, 분류 등)을 경험할 수 있게 하였다
4. 합리적 생활 습관이 형성될 수 있도록 하였다
5. 활동 중심의 주제를 선정하여 내용을 조직하였다
6. 단위 학교의 교육
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