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후 프로그램 협력을 계획하게 되었음
- 각 시범기관의 특색프로그램을 제공하여 상대기관의 아동에게 보다 풍부한 교육적 경험을 제공하는 형태의 협력이 이루어졌음
교사
- 행사 등의 교사협력활동을 통해 어린이집과 유치원 교사들이 기존
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교사의 역할
1) 언어교육
2) 수학교육
3) 과학교육
4) 미술교육
4. 업무 처리에서의 교사의 역할
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육 필요
유치원·어린이집에서 초등학교로의 성공적인 연계를 위해 취학 전·후 부모교육이 필요하지만 연계를 경험하기 전인 취학 전 부모 대상 교육이 중요하다. 초등학교 1학년 교사는 유아의 인지적 능력보다 기본적인 일상생활 능력이나
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어지도를 위한 수행평가
2) 유아교육 중 아동문학을 위한 수행평가
3) 유아교육 중 음악과 동작을 위한 수행평가
4) 유아교육 중 아동미술을 위한 수행평가
5) 유아교육 중 아동 수과학 지도를 위한 수행평가
6. 유아교육에 있어 수행평
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유치원생들이 즐겁게 생활하는 것에 대한 믿음을 갖게 되었고 유치원과 초등학교의 교육활동에 대한 이해와 긍정적인 반응을 갖고 매우 적극 적으로 동참하였다. 교사들도 서로 양 기관의 교육의 특성을 이해하고 서로 상호 보완하여 더욱
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유치원 어린이들은 안 된다. 유치원 어린이들에게는 공용어가 필요하지 않다. 초등학교 저학년 어린이들도 그렇다. 아주 어린 아이들에게 공용어를 쓰게 하면 그 아이들 자신의 말이 시들어져 버린다.
공용어를 반대하는 교사들
요즘 신문의
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중학교 전 과학교사 김씨를 위계에 의한 공무집행 방해 혐의로 구속하고, 시험지를 부탁한 학부모 안모씨도 불구속 입건됐다.
김씨는 D중학교 근무 시절인 지난해 12월 학교 등 사실에서 2학년 과학, 국어, 도덕 등 3개 과목 2학기 기말고사 시
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원리
2. 소풍 등에서의 지도 원리
3. 입학 전후의 지도 원리
4. 보행자 안전지도 원리
Ⅸ. 유아 교통 안전지도
Ⅹ. 유아 안전교육의 개선 방안
1. 유아안전을 위한 교사의 역할
2. 유아 안전교육의 다양한 개선방안 모색
?. 결론
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어려움이 발생하는 경우고 종종 생긴다. 이 단원을 지도함에 있어 좀 더 적절한 예시를 많이 찾아내는 것이 교사들에게 시급한 과제이다.
4. 학습자 수준과 학습 내용의 난이도 문제
이 단원에서는 중학교 2학년 수준을 뛰어 넘어 너무 어렵고
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방과후 보육, 야간 및 24시간보육으로 구분된다.
반일제 보육은 하루 6시간 이내로 이루어지는 보육시설의 형태이며, 종일제 보육은 주 6일, 평일은 12시간 이상 운영을 원칙으로 한다. 시간제 보육은 부모의 요구에 따라 하루의 일부분 또는
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