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어떤 자질이 필요한가? 자신의 경험에 기초하여 적합한(혹은 부적합한) 사례를 들고, 어떤 점에서 적합(부적합)한지를 서술하시오. (25점)
1) 여성주의 교육자에게 필요한 자질
2) 자신의 경험에 기초하여 여성주의 교육자에 부적합한 사례를
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어적 설명력이 동반되어 있어, 정서적 성숙 가능성이 엿보입니다. 규칙 수용과 타인에 대한 배려는 현재 발달 과제로, 꾸준한 모델링과 반복적인 안내가 필요한 시점입니다. 또래와의 갈등 장면에서는 교사의 즉각적인 중재가 필요하며, 감정
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후, 자신이 선택한 유치원명과 인상 깊었던 내용을 제시하고 그 이유를 서술하시오
2. 본인이 고른 유치원 운영결과보고서 사례와 관련하여 미래사회의 인재상 및 역량, 교사 역할 및 역량 등을 참고하여 어떤 부분들이 사례에 반영되어 운영
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교사의 역할
(4) 그룹토론 시 유의점
4. 환경교육
1) 환경교육의 필요성
2) 환경교육의 목표
3) 환경교육의 내용
4) 환경교육의 방법
5. 구체적인 교육계획안
1) 다문화 교육의 구체적인 교육계획안
2) 반편견 교육의
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어린이집과 유치원은 아동의 초기 교육과 성장에 중대한 영향을 미치는 기관으로, 그 설립 구조는 매우 복잡하고 신중해야 한다. 시설의 위치, 교사 대 아동 비율, 안전한 환경 조성 등 다양한 요소들이 아동의 전반적인 발달에 긍정적 영향을
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어적 지능
② 논리-수학적 지능
③ 음악적 지능
④ 시각-공간적 지능
⑤ 신체-운동적 지능
⑥ 대인 관계적 지능
⑦ 개인 이해적 지능
⑧ 자연 탐구적 지능
3) 가드너의 다중지능이론의 교육적 시사점
2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대
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중학교 사회 3 교사용 지도서』에는 뱅크스의 모형이 소개되어 있지만 제목만 소개되어 실질적 가치교육방법이 제시되어 있지 않다.
이러한 전통적인 사회과 교육에서의 가치교육의 문제점은 첫째, 가치분류의 문제인데 개인적 가치를 합리
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어 발달 요인으로 필요하다.
2) 환경적인 요인 : 가정, 유치원, 지역사회, 매스컴 등
3) 교육적인 요인 : 교사, 부모 등 특히, 어머니 그리고 유아교육 기관의 교육내용이 주요 요인이 된다. 유아기 때 오랫동안 어 머니의 양육이 박탈되면 아동
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교사로 구성된 금강산 견학이나 북한 학교 방문 등의 기회가 제공될 수 있다면 훨씬 더 살아있는 통일교육이 가능하리라 생각된다.
참고문헌
강원도교육청, 제7차 교육과정과 중학교 통일교육 실천자료, 2003
박찬석 외, 통일 교육론 백의, 2000
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교사 및 부모를 위한 것들
8. 유치부실 내 영역별 교재교구
Ⅳ. 비품 및 교재 교구의 종류
Ⅴ. 비품 및 교재ㆍ교구의 배치와 관리
Ⅵ. 특수 교재교구
*참고문헌 Ⅰ. 비품 및 교재ㆍ교구의 개념 및 중요성
Ⅱ. 유아교육기관의 비품 및 교재
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