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교사들의 의견조사 연구, 동국대학교석사논문
◇ 강재태 외(2003), 진로지도의 이론과 실제, 교육과학사
◇ 박성수, 김혜숙, 이숙영, 김창대, 유성경(1997), 청소년상담원리, 청소년대화의광장
◇ 정태환(1996), 청소년지도학, 한국 청소년 행정조
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어 교수-학습 자료, 교육자료전
◈ 김현재(1996), 열린교육에서 과학과의 교수-학습방법 개선, 과학교육
◈ 부산금정여자중학교(1998), 단계별 교수·학습프로그램 구안 적용을 통한 학습부진아 지도방안 운영보고서
◈ 한국교육학술정보원(2001),
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어설 수 없기 때문이다.참고자료 동아일보 사회 윤상철 경희여고 철학교사 2007.07.03
<출산과 낙태죄의 재발견> 머니투데이 사회 김관기 변호사 2006.05.29
이강수, 『낙태에 대한 이해와 방지책에 관한 고찰』, 광주가톨릭대, 1996
<낙태
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3) 엔젤플랜과 긴급보육대책 5개년 사업의 기본방향
4) 보육소의 대응 실태
5) 보육정책에 관련된 논점
Ⅸ. 향후 정책 방향
1. 유아교육법 제정 및 통합보육체제 확립
2. 직장보육시설 설치 기준 완화 및 처벌 강화
Ⅹ. 결론
참고문헌
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어야할 것이다.
Ⅷ. 결론
우리나라의 근대적인 시각장애교육은 1890년대에 미국의 선교사인 Hall이 평양에서 시작했고, 공교육은 1913년에 조선총독부가 설립한 제생원 맹아부가 그 효시라고 할 수 있다. 그로부터 100여년이 지나오면서 시각장애
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후 육군대학 총장을 역임한 현 광복군 동지회 회장 김영일(金 永逸·33회) 등의 졸업생이 오산 정신을 빛냈다.
▶ 참고 문헌
이교현 < 남강의 생애와 정신> 남강문화재단
동아일보, 남강 이승훈 전기 (금도태, 문교사, 1950),
한국근세위인전
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어, 사회, 과학, 영어) 수준별 교육과정
3. 특별?보충 과정
Ⅵ. 수준별학습(수준별수업, 교육과정)과 전통 교육과정의 비교
1. 전통 교육과정의 특징
2. 수준별 교육과정의 특징
Ⅶ. 수준별학습(수준별수업, 교육과정)의 발전 방향
Ⅷ. 수
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어교육, 단순암기 NO 만화-게임 YES
ⅲ. 이재근(2002), 영어과 교육과정의 변천에 따른 영어교과서의 변화, 한국영어어문교육학회, 영어어문교육
ⅳ. 이병민(2002), 우리나라에서 조기영어교육이 갖는 효과와 의미
ⅴ. 주혜영(1998), 유치원에서의 영
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level)
② 수준2. 인습적 도덕적 추론 수준(conventional leve)
③ 수준3. 후 인습적 도덕적 추론 수준(postconventional level)
6. 콜버그 도덕성발달이론의 비판점
7. 콜버그 도덕성발달이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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어지지 않도록 안전에 유의하며 놀이를 지원하였다.
주평가
이번 주에는 내 몸에 관심을 가져볼 수 있도록 상호작용 하였고 오늘은 신체놀이 시 한편, 기본생활과 연계하여 일과 중 영아가 식사 후 교사의 도움을 받아 스스로 입을 닦아볼 수
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